Siempre aprendiendo

Conclusión de los temas

En el siguiente apartado expreso una breve conclusión a grandes rasgos de los temas expuestos por los compañeros así mismo que la de un servidor, con el fin de analizar y reflexionar sobre la educación que se ha impartido a lo largo de la historia, las continuidades y rupturas de las políticas educativas, de igual manera a cerca del estado benefactor y entre otrostemas, los cuales contribuyen para ampliar el conocimiento acerca de la educación en mexica.

Vivimos en un mundo dinámico y en constante cambio en donde lo que es válido hoy, quizás mañana no tenga el mismo valor, por lo que la educación, así como las organizaciones sociales, requiere el ajuste de sus estructuras operativas y administrativas para adecuarse a esos cambios. Actualmente, en lasociedad se perciben deseos de:

• Aprender nuevas cosas.
• Aprender para tener más y mejores oportunidades.
• Aprender para tener mejor comunicación con el medio.
• Aprender para sentirse realizado como ser humano.
• Aprender sin tener que afectar nuestras actividades diarias, como el trabajo y el hogar.
• Aprender sin tener que depender de tiempos fijos o necesitar de espacios especiales.
•Aprender y saber más en tiempos y espacios adecuados a las posibilidades de cada quien.

Por tales razones, la educación debe experimentar cambios en cuanto al uso de nuevas herramientas para inducir el aprendizaje. Esto implica el uso adecuado de las tecnologías de la información y comunicación, dirigir el aprendizaje en un ambiente de libertad, protagonismo y participación.
La nueva realidadsocial, en donde la globalización y la complejidad son cada vez más evidentes, exige una nueva concepción de la forma de enseñar en la escuela, del maestro y la maestra, quienes ahora serán mediador o mediadora, con cualidades y condiciones distintas de las del docente tradicional, que descansaba exclusivamente en la clase expositiva y en los recursos de la memorización. El docente formado para estarealidad global y compleja debe tener visión transformadora para plantear relaciones de hecho con todas las disciplinas posibles y estar preparado para tomar decisiones instruccionales más complejas que las que tomaba en el pasado.
Cabe señalar que ninguna de las nuevas tecnologías reemplaza al profesor ni las nuevas tecnologías sustituyen del todo al libro de texto. Por el contrario, se Cabeseñalar que ninguna de las nuevas tecnologías reemplaza al profesor ni las nuevas tecnologías sustituyen del todo al libro de texto. Por el contrario, se requiere un docente conocedor de los conocimientos que transfiere, pero con una formación tecnológica tal, que le permita desarrollar competencias para usar las mejores combinaciones de estrategias educativas para el logro del aprendizaje innovador.Por su parte, el libro de texto en los niveles de educación primaria, secundaria y superior orienta al estudiante sobre aspectos didácticos que ayudan a construir nuevos aprendizajes y a relacionar lo aprendido con la realidad del entorno; a su vez, los recursos tecnológicos amplían el campo de conocimientos a voluntad del que los utiliza y navega en ellos.

Principal mente defino educacióncomo el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes, se puede dar dentro de un entorno social, familiar o escolar.

Desde mi punto de vista la pedagogía es una ciencia puesto que ya se especifica en laadquisición de un aprendizaje, con métodos también específicos, con leyes y regularidades que las caracterizan y un aparato conceptual y categorial que sustenta la teoría, en el marco de las ciencias de la educación en la que constituye su núcleo.

La pedagogía tiene como objeto el estudio de las leyes de la educación del hombre en la sociedad, ella concentra su atención en el estudio de la...