Siete deberes necesarios para la educación del futuro

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Edgar Morin
¿Cómo educar para un futuro sostenible? La evolución hacia cambios fundamentales de nuestros estilos de vida y nuestroscomportamientos exige una revisión de la educación, pues uno de los desafíos más difíciles es el de modificar nuestro pensamiento de manera que haga frente a la creciente complejidad, la rapidez de loscambios y la imprevisibilidad que caracterizan nuestro mundo. Por ello se impone la reformulación de las políticas y programas educativos, manteniendo la mirada fija a largo plazo, hacia el mundo de lasgeneraciones futuras, conscientes de la responsabilidad en relación a ellas. En el marco de esta reflexión, la UNESCO encargó un informe a Edgar Morin (1921) que respondió con el estudio: Los sietesaberes necesarios para la educación del futuro. El trabajo fue publicado en francés en 1999. La editorial Paidós se hizo cargo de la edición castellana (2001). Posteriormente el documento se difundiógratuitamente a través de las webs de las sedes Unesco (Unescocat.org para la traducción catalana). En el Prólogo introductorio del estudio, Edgar Morin sintetiza esos siete saberes.
Capítulo II: Losprincipios de un conocimiento pertinente
 Existe un problema capital, aún desconocido: la necesidad de promover un conocimiento capaz de abordar problemas globales y fundamentales para  inscribir allíconocimientos parciales y locales. La supremacía de un conocimiento fragmentado según las disciplinas impide, a menudo operar el vínculo entre las partes y las totalidades y, debe dar paso a un modode conocimiento capaz de aprehender los objetos en sus contextos, sus complejidades y sus conjuntos. 
 Es necesario desarrollar la aptitud natural de la inteligencia humana para ubicar todas susinformaciones en un contexto y en un conjunto. Es necesario enseñar los métodos que permiten aprehender las relaciones mutuas y las influencias recíprocas entre las partes y el todo en un mundo...