SIETE SABERES
Páginas: 20 (4871 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2015
CENTENARIA Y BENEMÉRITA ESCUELA
NORMAL DEL ESTADO DE QUERÉTARO
“ANDRÉS BALVANERA”
LOS SIETE SABERES.
EDGAR MORIN
EQUIPO:
CORONA ROMERO KENIA YULISMA.
CRESPO BRAVO JENNIFER ITZEL.
FLORENCIO PARRA GUADALUPE.
ORTIZ AGUILAR MARIA DEL CARMEN
PEREZ SANCHEZ XIOMARA.
RENTERÍA MOYA YAZMÍN.
RODRIGUEZ MALDONADO DANIELA MARJEAN.
TREJO RAMOS DIANA LAURA. VENEGAS JIMENEZ ALEJANDRA.
Capítulo I
Las Cegueras Del Conocimiento : EL ERROR Y LA ILUSIÓN.
1. EL TALÓN DE AQUILES DEL CONOCIMIENTO.
La educación debe mostrar que no hay conocimiento que no esté. Un conocimiento no es el espejo de las cosas o del mundo exterior.Todas las
percepciones son a la vez traducciones y reconstrucciones cerebrales,a partir de
estímulos.
Al error de la percepción se agrega el error intelectual.De ahíprovienen los
innumerables errores de concepción y de ideas que sobreviven a pesar de nuestros
controles racionales.
El sentimiento,el odio, el amor y la amistad pueden enceguecernos;el desarrollo de la inteligencia es inseparable del de la afectividad.La afectividad puede asfixiar el
conocimiento pero también puede fortalecerlo. Destruida por un déficit de emoción de
emoción ;el debilitamiento de la capacidad para reaccionar.
El desarrollo del conocimiento científico es un medio poderoso de detección de errores
y de lucha contra las ilusiones. La educación debe entonces dedicarse a la identificación de los orígenes de errores,de ilusiones y de cegueras.
1.1 LOS ERRORES MENTALES
Ningún dispositivo cerebral permite distinguir la alucinación de la percepción. También
existe en cada mente una posibilidad de mentira a sí mismo
( self. deception)
que es
fuente permanente de error y de ilusión,el egocentrismo ,la necesidad del
autojustificación.
Nuestra mente,de manera inconsciente ,tiende a seleccionar los recuerdos que nos
convienen y a rechazar ,incluso borrar ,los desfavorables; y armar falsos recuerdos.
1.2 LOS ERRORES INTELECTUALES
Nuestros sistemas de ideas(teorías,doctrinas, ideologías) estan sujetos al error y
protegen los errores e ilusiones que están inscritos en ellos.
1.3 LOS ERRORES DE LA RAZÓN
El sueño,imaginario y real es la acatividad racional.
La racionalidad es el mejor pretil contra el error y la ilusión.
● racionalidad crítica: se ejerce sobre los errores de de las creencias,doctrinas y
teorías
● racionalidad abierta: abierta por naturaleza y lógica
La racionalidad debe reconocer el lado del afecto,del amor y del arrepentimiento.
1.4 LAS CEGUERAS PARADIGMÁTICAS.
Un paradigma puede ser definido po:
● La promoción/selección de los conceptos , orden estructura
● La determinación de la operaciones lógicas maestras.Está¿ oculto bajo las
lógica Y selección de operaciones lógicas que se vuelven prepotentes
Hombrenaturaleza
naturalculturalcerebralpsíquica
El paradigma es inconsciente pero irriga en el pensamiento consciente,lo controla y, en
ese sentido, también es surconsciente
Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
*Es muy reciente el hecho de que la educación, que es la que tiende a comunicar los
conocimientos, permanezca ciega ante lo que es el conocimiento humano, sus
disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias tanto al error como
a la ilusión, y no se preocupe en absoluto por hacer conocer lo que es conocer.
*En efecto, el conocimiento no se puede considerar como una herramienta que se
puede utilizar sin examinar su naturaleza. El conocimiento del conocimiento debe
aparecer como una necesidad primera que serviría de preparación para afrontar
riesgos permanentes de error y de ilusión que no cesan de parasitar la mente humana. ...
CENTENARIA Y BENEMÉRITA ESCUELA
NORMAL DEL ESTADO DE QUERÉTARO
“ANDRÉS BALVANERA”
LOS SIETE SABERES.
EDGAR MORIN
EQUIPO:
CORONA ROMERO KENIA YULISMA.
CRESPO BRAVO JENNIFER ITZEL.
FLORENCIO PARRA GUADALUPE.
ORTIZ AGUILAR MARIA DEL CARMEN
PEREZ SANCHEZ XIOMARA.
RENTERÍA MOYA YAZMÍN.
RODRIGUEZ MALDONADO DANIELA MARJEAN.
TREJO RAMOS DIANA LAURA. VENEGAS JIMENEZ ALEJANDRA.
Capítulo I
Las Cegueras Del Conocimiento : EL ERROR Y LA ILUSIÓN.
1. EL TALÓN DE AQUILES DEL CONOCIMIENTO.
La educación debe mostrar que no hay conocimiento que no esté. Un conocimiento no es el espejo de las cosas o del mundo exterior.Todas las
percepciones son a la vez traducciones y reconstrucciones cerebrales,a partir de
estímulos.
Al error de la percepción se agrega el error intelectual.De ahíprovienen los
innumerables errores de concepción y de ideas que sobreviven a pesar de nuestros
controles racionales.
El sentimiento,el odio, el amor y la amistad pueden enceguecernos;el desarrollo de la inteligencia es inseparable del de la afectividad.La afectividad puede asfixiar el
conocimiento pero también puede fortalecerlo. Destruida por un déficit de emoción de
emoción ;el debilitamiento de la capacidad para reaccionar.
El desarrollo del conocimiento científico es un medio poderoso de detección de errores
y de lucha contra las ilusiones. La educación debe entonces dedicarse a la identificación de los orígenes de errores,de ilusiones y de cegueras.
1.1 LOS ERRORES MENTALES
Ningún dispositivo cerebral permite distinguir la alucinación de la percepción. También
existe en cada mente una posibilidad de mentira a sí mismo
( self. deception)
que es
fuente permanente de error y de ilusión,el egocentrismo ,la necesidad del
autojustificación.
Nuestra mente,de manera inconsciente ,tiende a seleccionar los recuerdos que nos
convienen y a rechazar ,incluso borrar ,los desfavorables; y armar falsos recuerdos.
1.2 LOS ERRORES INTELECTUALES
Nuestros sistemas de ideas(teorías,doctrinas, ideologías) estan sujetos al error y
protegen los errores e ilusiones que están inscritos en ellos.
1.3 LOS ERRORES DE LA RAZÓN
El sueño,imaginario y real es la acatividad racional.
La racionalidad es el mejor pretil contra el error y la ilusión.
● racionalidad crítica: se ejerce sobre los errores de de las creencias,doctrinas y
teorías
● racionalidad abierta: abierta por naturaleza y lógica
La racionalidad debe reconocer el lado del afecto,del amor y del arrepentimiento.
1.4 LAS CEGUERAS PARADIGMÁTICAS.
Un paradigma puede ser definido po:
● La promoción/selección de los conceptos , orden estructura
● La determinación de la operaciones lógicas maestras.Está¿ oculto bajo las
lógica Y selección de operaciones lógicas que se vuelven prepotentes
Hombrenaturaleza
naturalculturalcerebralpsíquica
El paradigma es inconsciente pero irriga en el pensamiento consciente,lo controla y, en
ese sentido, también es surconsciente
Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
*Es muy reciente el hecho de que la educación, que es la que tiende a comunicar los
conocimientos, permanezca ciega ante lo que es el conocimiento humano, sus
disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias tanto al error como
a la ilusión, y no se preocupe en absoluto por hacer conocer lo que es conocer.
*En efecto, el conocimiento no se puede considerar como una herramienta que se
puede utilizar sin examinar su naturaleza. El conocimiento del conocimiento debe
aparecer como una necesidad primera que serviría de preparación para afrontar
riesgos permanentes de error y de ilusión que no cesan de parasitar la mente humana. ...
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