Sifon
Se ha diseñado un test compuesto por dos grandes bloques. En el primero se pretenden conocer algunos datos particulares de los estudiantes, como su edad,sexo, calificación en matemáticas, y su predisposición y gustos por esta asignatura. En el segundo bloque se proponen cuestiones concretas relativas al Lenguaje Matemático, donde se evalúa el grado deconocimiento del significado de los símbolos más usuales y de los enunciados o etiquetas que suelen aparecer en textos matemáticos.
Así, la Encuesta-Test propuesta es la siguiente:
DatosPersonales y sobre el curso:
-Edad......... - Sexo: Masculino Femenino
-Calificación en Matemática: ............... Calificación Media del curso: ..................
Opinión sobrela Asignatura Matemática: (Calificación de 1 a 5)
¿Te gustan las Matemáticas?: _____ (5 = mucho,…, 1 = nada)
¿Te resultan fáciles? _____ (5 = muy fáciles, 4 = fáciles, …, 1 = muy difíciles)¿Te parecen interesantes?_____ (5 = muy interesantes, …, 1 = muy poco interesantes)
¿Son útiles las Matemáticas? _____ (5 = muy útiles,…, 1 = muy poco útiles)
2.- Datos sobre conocimiento delLenguaje Matemático
En la siguiente tabla, asocia cada ejemplo de la primera columna con el elemento o elementos correspondientes de la segunda:
Ejemplo | Elementos |
≤ ≠ ≥ <=Número enteroCuatro es mayor que tresPentágono1025A, B x, z2x + y = 54>3♠ ♣ ♂ ♀Los números enteros no son decimales23+33=x2
| Símbolos matemáticosFrase matemáticaObjetos matemáticosNúmerosLetras|
Simbología en Matemática, completar el siguiente cuadro.
Símbolos | ¿Te es familiar? | ¿Lo has utilizado? | ¿Sabeslo que significa? | Describe en pocas palabras su significado |
% | | | ||
< | | | | |
> | | | | |
= | | | | |
~ | | | | |
Ʃ | | | | |
∪ | | | | |
∩ | | | | |
∈ | | | | |
≠ | | | | |
∞ | | | | |
∜ | | |...
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