Siglo Xviii
Páginas: 8 (1897 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2012
EL SIGLO XVIII
Es un siglo llamado “de las luces” o de la Ilustración, en el que Francia ejerce su hegemonía política, cultural y artística. Despotismo Ilustrado. Al final del siglo, Revolución francesa (1789), Enciclopedia (Diderot y D´Alambert). Se impone el Racionalismo (se separa la ciencia –bajo la vigilancia de la razón- de la metafísica). En España costo introducir la modernidadde la cultura francesa porque en el siglo XVII español había sido muy rico literariamente. Valoración de lo útil y las buenas costumbres.
Etapas:
Primera mitad s.XVIII – Posbarroco:
Pervivencia del Barroco (que había degenerado hasta extremos insospechados). Pos-barroquismo.
LUCHA:
El padre Isla: Sátira novelística.
El padre Feijoo: lucha contra el Barroco obsoleto y pretendeintroducir las características propias de la centuria.
• La valoración de lo útil.
• El didactismo.
• El destierro de la superstición.
• La importancia de la ciencia.
OBRAS:
El padre Isla: “Fray gerundio de Campazas”.
ENSAYO: Teatro critico universal.
Cartas eruditas y curiosas.
Ignacio Luzán: poética, imitando a los clásicos, .Boileau,Aristóteles y Horacio. Expone las reglas que debe seguir el arte neoclásico. Arremete contra la superstición y la ignorancia intentando modernizar a la sociedad española. Por ello sufre persecución eclesiástica.
ACEPTACION:
Un imitador de Quevedo, se salva de la mediocridad pos-barroca; Diego de Torres y Villarroel. Escribe su “vida”.
Segunda mitad s.XVIII - Neoclasicismo:
• Mesura.• Seguimiento de la regla de las tres unidades en teatro.
• Valoración de lo útil.
• Didactismo (ensayo y fabula).
• Tratamiento de temas bucólicos en poesía.
• Temas amorosos.
• Sátira.
AUTORES:
← POESIA: Los fabulistas, Iriarte (fabulas literarias) y Samaniego (morales), imitan a Fedro, Esopo y La Fontaine. Juan MeléndezValdez (pág. 185) “Rosana en los fuegos”, “La flor de Zurguén” usa la estrofa romance. Moratín (también escribió poesía) “Elegía a las Musas”.
← NARRATIVA: Es un género que no se apreciaba.
← ENSAYO: Es el subgénero típico del XVIII. Muestra el afán didáctico y el entronizamiento de lo útil en la época.
José Cadalso. “Cartas Marruecas”, obra epistolar en la que se trata el problemade España en general (educación, política, militares). Expone su malestar ante la situación de atraso que vivía España. Imita”Las Cartas persas” de Montesquieu. Realiza una sátira epistolar con perspectivismo crítico (Gazel, un joven marroquí que viaja a España, se cartea con Nuño (español) y con su maestro Ben-Beley).
Gaspar Melchor de Jovellanos. Político y reformador, además de escritor.Todas sus obras van encaminadas a mejorar el país.
-Sobre la Ley Agraria. Debería haber mayor justicia social en el reparto de tierras. Buscaba la prosperidad del país.
-Sobre la educación. Aboga por la enseñanza pública y gratuita.
-Sobre el espectáculo y las diversiones públicas. Deberían ser sensatas y suprimir la brutalidad, ejemplo los toros y las comedias barrocas.
-Memoria sobre elcastillo de Bellver. Trata sobre su cautiverio en este castillo, del que realiza una semblanza literaria. A la vez que muestra sus sentimientos de desolación. Es ya una obra prerromántica.
← TEATRO.
Leandro Fernández Moratín, poeta y dramaturgo su labor más interesante. Sigue las reglas neoclásicas (unidad de tiempo –no más de 24 horas-, lugar –en el mismo sitio- y de acción –única-).Opina que el teatro debe educar. OBRAS DIDACTICAS, que en su mayoría tratan el tema de la elección libre de marido por parte de las mujeres.
El sí de las niñas, en prosa.
La mojigata.
El barón, en verso.
El café o la comedia nueva, trata sobre las obras de teatro disparatadas mostrando una gran pericia técnica.
Su estilo es didáctico sigue a raja tabla la regla de las tres unidades y...
Es un siglo llamado “de las luces” o de la Ilustración, en el que Francia ejerce su hegemonía política, cultural y artística. Despotismo Ilustrado. Al final del siglo, Revolución francesa (1789), Enciclopedia (Diderot y D´Alambert). Se impone el Racionalismo (se separa la ciencia –bajo la vigilancia de la razón- de la metafísica). En España costo introducir la modernidadde la cultura francesa porque en el siglo XVII español había sido muy rico literariamente. Valoración de lo útil y las buenas costumbres.
Etapas:
Primera mitad s.XVIII – Posbarroco:
Pervivencia del Barroco (que había degenerado hasta extremos insospechados). Pos-barroquismo.
LUCHA:
El padre Isla: Sátira novelística.
El padre Feijoo: lucha contra el Barroco obsoleto y pretendeintroducir las características propias de la centuria.
• La valoración de lo útil.
• El didactismo.
• El destierro de la superstición.
• La importancia de la ciencia.
OBRAS:
El padre Isla: “Fray gerundio de Campazas”.
ENSAYO: Teatro critico universal.
Cartas eruditas y curiosas.
Ignacio Luzán: poética, imitando a los clásicos, .Boileau,Aristóteles y Horacio. Expone las reglas que debe seguir el arte neoclásico. Arremete contra la superstición y la ignorancia intentando modernizar a la sociedad española. Por ello sufre persecución eclesiástica.
ACEPTACION:
Un imitador de Quevedo, se salva de la mediocridad pos-barroca; Diego de Torres y Villarroel. Escribe su “vida”.
Segunda mitad s.XVIII - Neoclasicismo:
• Mesura.• Seguimiento de la regla de las tres unidades en teatro.
• Valoración de lo útil.
• Didactismo (ensayo y fabula).
• Tratamiento de temas bucólicos en poesía.
• Temas amorosos.
• Sátira.
AUTORES:
← POESIA: Los fabulistas, Iriarte (fabulas literarias) y Samaniego (morales), imitan a Fedro, Esopo y La Fontaine. Juan MeléndezValdez (pág. 185) “Rosana en los fuegos”, “La flor de Zurguén” usa la estrofa romance. Moratín (también escribió poesía) “Elegía a las Musas”.
← NARRATIVA: Es un género que no se apreciaba.
← ENSAYO: Es el subgénero típico del XVIII. Muestra el afán didáctico y el entronizamiento de lo útil en la época.
José Cadalso. “Cartas Marruecas”, obra epistolar en la que se trata el problemade España en general (educación, política, militares). Expone su malestar ante la situación de atraso que vivía España. Imita”Las Cartas persas” de Montesquieu. Realiza una sátira epistolar con perspectivismo crítico (Gazel, un joven marroquí que viaja a España, se cartea con Nuño (español) y con su maestro Ben-Beley).
Gaspar Melchor de Jovellanos. Político y reformador, además de escritor.Todas sus obras van encaminadas a mejorar el país.
-Sobre la Ley Agraria. Debería haber mayor justicia social en el reparto de tierras. Buscaba la prosperidad del país.
-Sobre la educación. Aboga por la enseñanza pública y gratuita.
-Sobre el espectáculo y las diversiones públicas. Deberían ser sensatas y suprimir la brutalidad, ejemplo los toros y las comedias barrocas.
-Memoria sobre elcastillo de Bellver. Trata sobre su cautiverio en este castillo, del que realiza una semblanza literaria. A la vez que muestra sus sentimientos de desolación. Es ya una obra prerromántica.
← TEATRO.
Leandro Fernández Moratín, poeta y dramaturgo su labor más interesante. Sigue las reglas neoclásicas (unidad de tiempo –no más de 24 horas-, lugar –en el mismo sitio- y de acción –única-).Opina que el teatro debe educar. OBRAS DIDACTICAS, que en su mayoría tratan el tema de la elección libre de marido por parte de las mujeres.
El sí de las niñas, en prosa.
La mojigata.
El barón, en verso.
El café o la comedia nueva, trata sobre las obras de teatro disparatadas mostrando una gran pericia técnica.
Su estilo es didáctico sigue a raja tabla la regla de las tres unidades y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.