Sigmund Freud: histeria, sujeto de deseo, fases libidinosas, concepcion de infancia

CONSIGNAS:
1) Hemos trabajado en sucesivas clases el problema de la histeria para comprender los conceptos nodales de a teoría psicoanalítica. Es así, que nos abocamos a algunos casos expuestos por Freud, por ejemplo el de Elisabeth von R. o Anna
Retomar dichos casos y explicar la primera tópica sobre el funcionamiento psiquico, ¿qué pueden decir acerca de lo reprimido (deseo), incluir en eldesarrollo conceptos como represión y síntoma.
¿Cómo se da la relación/ lucha entre deseo y defensa?
¿Qué sería entonces para el psicoanálisis “hacer consciente lo inconsciente”
definan principio de placer y principio de realidad
2) ¿A qué tipo de sujeto aludimos desde esta teoría? Fundamentar desde concepción de sujeto trabajada en clases teóricas y la bibliografía.
3) El psicoanálisisestablece una serie de fases a través de las cuales se comprende el desarrollo del sujeto. El diccionario de psicoanálisis define fase libidinosa como “etapa del desarrollo del niño caracterizada por una organización de la líbido bajo la primacía de una zona erógena y por el predominio de un modo de relación con el objeto”.
Desarrollen las fases según su orden de sucesión.
4) A partir de la relaciónteoría psicoanalítica y práctica educativa, explicar los siguientes ítems para la educación desde la perspectiva Freudiana:
concepción de infancia
meta de la tarea educativa/ función educativa
el deseo de saber/ escuela/ conocimiento
lugar/ rol docente
5) sirviéndose del capítulo n° 3 “la constitución subjetiva de niño”, de Mariana Karol en “de la familia a la escuela”, explicar:
funciónmaterna
función paterna
contrato narcisista: constitución singular y constitución de ciudadanía.



















RESPUESTAS:

1)
El caso de Elisabeth von. R :
Es una mujer de 24 años que se expone a sesiones de terapia con el psicólogo Sigmund Freud, ella presenta síntomas, este es un dolor fuerte en sus piernas que le implica dificultades para caminar. Mediante lahipnosis Elisabeth recuerda diferentes hechos cotidianos con una persona especial y significativo para ella, su cuñado, también se remite al hecho de la muerte de su hermana. Durante el relato los dolores concluyen, pero mientras los recuerda y no se ponen en palabras el dolor es intenso.
Mediante este caso podemos ver reflejada la primera tópica sobre el funcionamiento psíquico, Elisabeth reprime eldeseo sexual (energía) que su conciencia moral no tolera, que es la de estar con su cuñado, esta represión fue alojada en el inconsciente por mucho tiempo pero a la vez se encontraba latente, podemos decir que el deseo de Elisabeth estaba en constante lucha con el síntoma, y la defensa es la represión de este ya que va en contra de sus principios morales. El síntoma que ella presenta (dolor ensus piernas) está ligado directamente a lo reprimido, es decir, es el deseo sexual que ella reprime por el cuñado se presenta en forma de conflicto entre el deseo y la conciencia moral. El síntoma es el pasaje de lo psíquico a lo somático.
A través de la terapia aplicada por Freud, Elisabeth resuelve su conflicto alojado en el inconsciente para hacerlo consiente por medio del habla, es decir quelogra hacer consiente lo inconsciente al liberar esa energía al reconocer su deseo y dejar esa constante lucha por ser reprimido.
En el caso de Elisabeth el principio de placer es conducido por el deseo reprimido que ella tiende a satisfacer, pero esta satisfacción la posterga hasta encontrar la manera y el momento de hacerlo (mediante hipnosis) . En función con la realidad ella va a sustituir esedeseo, a través del síntoma en cual no va a ser de la manera requerida por el sistema.

2)
Esta teoría hace referencia a un sujeto de deseo, que desde el nacimiento tiene manifestaciones a las que Freud relaciona directamente a seres sexuados, perversos y polimorfos ya que para él el desarrollo psicosexual está orientado por el libido, que es la energía sexual, a través de las pulsiones...