sigmund freud


FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO
(FUNLAM)



El ANALISIS DEL MODELO PSICOANALITCO DESDE FREUD




SANCHEZ MARIN JOSE IVAN



DESARROLLO HUMANO



PAULA GUERRA


El ANALISIS DEL MODELO PSICOANALITCO DESDE FREUD


Para empezar con esta relatoría cabe resaltar el gran cambio que creo sigmund Freud al hablar de la psicosexualidad en el ser humano, la cual nos dice odescribe que los niños desde su nacimiento son unos seres sexuales o que están guiados por el sexo en su desarrollo desde temprana edad.
Sigmund Freud plantea etapas en el desarrollo humano las cuales son en su fin la búsqueda del placer, estas son:
Etapa oral: Durante esta etapa, que abarca aproximadamente los primeros 18 meses de vida, el niño fija principalmente su conducta en la boca: al comer,chupar y morder. Freud dice que el amamantar al niño es la fuente primaria del placer.
Podríamos decir que entonces cuando ocurre el destete se debe dar a la renuncia de esta etapa y ya se podría pasar a la siguiente etapa.
Pero entonces que sucede cuando el amamante no se da durante toda esa etapa de crecimiento?
El ser en desarrollo crecería con una dependencia hacia algún objeto o tendríaalgún desorden en la etapa de su desarrollo. Podría sacar a relucir en su personalidad adulta su deseo o falta del motivo que no lo hayan amamantado durante todo este tiempo.
O que sucedería con los niños que los amamantan durante mas del tiempo estipulado según Freud?
Podrían crecer con una obsesión o crearían dependencia de esta causa.
En fin podríamos llegar a muchas conclusiones sobre la etapaoral la cual plantea Freud, pero en una cosa si puede estar seguro, cuando el niño llora para que lo amamanten es simplemente para calmar su placer o deseo sexual, el niño podría tener hambre como tampoco no la podría tener; y una madre al ver que su niño llora lo primero en lo que piensa es q tiene hambre y calma su deseo amamantándolo así se podría decir que el niño se sale con la suya.

Etapaanal: esta va desde los 18 meses hasta los 3 años. En esta etapa la retención y expulsión es el principio del placer. En esta edad empieza el entrenamiento para “ir al baño” donde el niño debe aprender a controlar sus impulsos naturales.
Vemos que muchos niños tienen mucho problema al tratar de adaptarse a la ida al baño, se podría decir que la retención o expulsión es demasiado placentera otambién concluiríamos que la enseñanza que se le está dando o el entrenamiento en esta etapa no es lo suficientemente eficaz.

Etapa fálica: esta va desde los tres a los seis años de vida. En esta etapa el niño se enfoca en el reconocimiento de sus partes genitales o de su falo. Sus fantasías se orientan en torno a los complejos de Edipo y complejo de castración. Freud creía que la resolución deestos complejos era fundamental para el desarrollo de la moralidad y la conducta apropiada a su papel sexual. Si no se resuelven adecuadamente, la persona puede rechazar el papel sexual y tornarse homosexual (Freud dice que no existe el lesbianismo), o bien presentar conducta antisocial, perversa o inmoral.
De la etapa fálica podríamos hablar demasiado, ya que en esta se descubre el tipo deinclinación sexual según Freud, pero podemos decir que podría ocurrir en otras edades ya que este estudio es solo una teoría, también podrían entrar factores como la genética, la crianza, el tipo de personas con las cuales convive, entre otros.
En esta etapa vemos como aparece el homosexualismo por el reconocimiento del falo, podríamos pensar que el individuo al pasar por su etapa anal y no superarlabien podría influir en la elección de su sexo. Podríamos tomar o hasta crear demasiadas teorías en la elección del sexo del individuo.
Pero en lo que Freud si puede estar acertando es que tal vez el individuo reconozca su inclinación sexual por la intervención de su rival o progenitor del mismo sexo.
Etapa latencia: va desde los seis a los doce años. Freud plantea que en esta etapa Se reviven,...