Sigmund freud

AUTOR | SUPUESTO | TEORIA |
SIGMUND FREUD | PsicoanalíticoSe denomina así, por la asistencia de Freud en analizar fuerzas y conflictos (psíquicos) internos profundos. | NIVELES DE PERSONALIDADEl individuo es motivo por impulsos instintivos principalmente sexuales y agresivos.Ello: El infante freudiano es todo instinto y reflejos (tendencias de aprendizaje).Yo: Surge de que el niño adviertegradualmente lo que es posible y lo que no. Es el nivel racional, intelectual de la personalidad humana.SUPERYO: El tercer nivel de la personalidad, se establece en oposición al Ello y al Yo. ETAPAS PSICOSEXUALES DE FREUDPeriodo Oral: Prolonga durante toda la infancia aproximadamente a la edad de 18 meses. Se caracteriza por la preocupación del niño por la boca y la succión.Periodo Anal: 18 a 2 o3 años de edad. En esta etapa el niño obtiene placer de los movimientos intestinales, control de músculos del esfínter y la micción así, como la retención de las heces.Etapa Fálica: 2 a 6 años de edad. Órgano genital masculino. Complejo de Edipo y Electra. Ello, Yo y SuperyóLatencia Sexual: 6 a 11 años. Esta señalado por la perdida del interés sexual y una identificación continua con elprogenitor del mismo sexo.Etapa Genital: El niño entra en la etapa de la Sexualidad adulta alrededor de los 11 años y empieza a tener vínculos heterosexuales.Etapa. |
ERIK ERIKSON | PsicosocialResta importancia a la sexualidad y a la psicodinamica de los conflictos | ETAPAS PSICOSOCIALESConfianza contra confianza: Surge en el primer año de vida. El niño enfrenta un conflicto entre ladesconfianza en un mundo del que sabe poco y la inclinación a confiar en el de manera progresiva.Autonomía Contra Vergüenza y Duda: En la anal de Freud comienzan a la edad de 18 meses a 2 o 3 años. Descubren que pueden llevar acabo alguna de las conductas que pretenden, adquieren un sentido de autonomía.Iniciativa Contra Culpa: Hacia los 4 o 5 años los niños han resulto la crisis de autonomía. Adquieren unsentido del yo mediante la identificación con los padres y un sentido de responsabilidad por los propios actos.Diligencia Contra Inferioridad: Corresponde al periodo de lactancia de Freud. Aumento de interés de los niños con relacionarse y ser aceptados por sus compañeros.Identidad Contra Confusión de Roles: Abarca la adolescencia y corresponde al comienzo del periodo genital de Freud. Elegirvarios Yos posibles.Vida Adulta: El desarrollo de Erikson no termina con la adolescencia, sino continúa con la vida. Señala tres conflictos psicosociales que acontecen a la vida adulta y la vejez.Primera: intimidad y solidaridad de aislamiento.Segunda: Productividad contra estancamiento.Tercera: Integridad contra desesperación. |
ROBERTHHAVIGHURST | Tareas del desarrollo | Describe eldesarrollo en términos de una serie de tareas que deben dominarse y son impuestos a los individuos por la sociedad y por ellos mismos conforme avanza por la vida :-Infancia y primera niñez TAREAS DE DESARROLLO:*Establecer ritmos fisiológicos*Aprender a tomar alimentos sólidos*Relación emocional con padres y hermanos * Aprender a hablar*Aprender a controlar los desechoscorporales *Aprender a caminar*Aprender a distinguir el bien del mal*Conocer las diferencias sexuales y el pudor.-Niñez intermediaTAREAS DE DESARROLLO:*Aprender destrezas para juegos físicos*Adoptar rol femenino o masculino*Adquirir valores*Volverse independientes*Adquirir habilidades de lectura, escritura.-AdolescenciaTAREAS DE DESARROLLO*Adquirir destrezas y solución de problemas*Establecerrelaciones maduras con ambos sexos*Sistema ético que guie la conducta*Conducta de responsabilidad social*Adaptarse a cambios físicos *Prepararse una carrera económica viable*Independencia emocional de los padres-JuventudTAREAS DE DESARROLLO*Cortejar y elegir pareja*Aprender a vivir feliz con el cónyuge *Iniciar una familia*Educar a los hijos*Asumir responsabilidades*Comenzar una profesión u...