Signo

Varios autores de las distintas escuelas semióticas ven al signo desde sus análisis.
SAUSSURE. (Signo lingüístico) Unión de significante y significado. Una entidad de dos caras formada por la imagenacústica y el concepto. Aportación: Estudio básico estructuralista del signo dentro de un sistema social.
PEIRCE. Es un signo general, triádico y pragmático.
El signo tiene su fundamento en unproceso: la semiosis que es una relación real que subyace al signo. Un signo es algo que está en lugar de otra cosa no como sustituto sino como representación de. Aportación: Visión triádica del signo,que permite entender una dinámica infinita, aplicable al conocimiento.
BARTHES Habla de la significación de los objetos, es decir, percibe a los objetos como signos dentro de un sistema estructurado(binario)«significar» es transmitir informaciones, sistemas de diferencias, oposiciones contrastes. Aportación: Una teoría informal más bien da cuenta de la hermenéutica y se pretende fundamentar unaciencia de revelación. Aporta el MITO (Los sistemas de signos que se utilizan no son naturales sino resultado del desarrollo cultural por lo que se asocian a valores culturales).
GREIMAS. Se basa en laapreciación de signo como entidad binaria (significante y significado) en la que se capta su significación a partir de pares de opuestos. De ahí se basa para crear su propuesta de recorridosgenerativos a partir de cuadro semiótico. Aportación: Estudia EL SENTIDO de los signos Cuadrado semiótico Recorridos generativos Aplicación en la interpretación y producción de textos narrativosprincipalmente.
IURI LOTMAN Enfoca la semiótica al estudio de “textos” no de signos independientes. Por lo que ve al signo como un elemento conformador del texto. Aportación: Semiósfera, carácter cultural de losestudios semióticos. Se preocupa por el estudio de “textos” (no necesariamente escritos)
Si se quiere explicar lo que es el significante, se dirá que es la parte física del signo. En el caso del...