signos de alarma en desarrollo psicomotor

” Signos de alarma en el desarrollo psicomotor"

Angeles Jubert Rosich, José F. Villarroya Luna, Manuel Martinez Pons, Pilar Albors Esteve

INTRODUCCIÓN
El término desarrollo psicomotor (DPM)es, en ocasiones, objeto de crítica
pero es el más utilizado para referirse a la progresiva adquisición de habilidades del
niño, en las diferentes áreas del desarrollo durante los primeros años devida 1 .
Convencionalmente se considera el DPM como normal cuando el niño alcanza las
habilidades correspondientes a su edad, normalidad estadística. Lo único que se
puede decir es que cuanto máslejos del promedio se encuentre un niño, en
cualquier aspecto, es menos probable que sea normal 2 .
La progresiva adquisición de funciones normales no se realiza según un
programa secuencial rígido yestereotipado. Una de sus características es la
variabilidad, en ritmo y modo.
El conocimiento de las características normales del desarrollo es básico para
todos los profesionales involucrados enlos cuidados del niño. El pediatra suele ser
el primer profesional que establece contacto con niños de corta edad y sus familias,
por lo que debe estar preparado para valorar y detectar si el niño sedesvía de la
normalidad.
Tradicionalmente la supervisión del DPM, así como la promoción del mismo,
se consideraba como una más de las múltiples actividades de cribado a desarrollar
en la infanciamediante la utilización de una serie de escalas y herramientas
diseñadas para tal fin. Este punto de vista ha sido criticado por numerosos autores
que opinan que el DSM no encaja bien en estaconcepción del cribado, ya que
abarca un campo mucho más amplio del que puedan abarcar las técnicas más
sensibles de despistaje.
MAGNITUD DEL PROBLEMA
De los datos procedentes de los trabajos dediversos autores se puede extrapolar
que el retraso mental aparece en el 3% de la población, la parálisis cerebral infantil
(PCI) en el 0,3-0,5%, el síndrome de déficit de atención en el 5-7%, los...