Signos de alarma psicomotriz

” Signos de alarma en el desarrollo psicomotor"

Angeles Jubert Rosich, José F. Villarroya Luna, Manuel Martinez Pons, Pilar Albors Esteve

INTRODUCCIÓN
El término desarrollo psicomotor (DPM)es, en ocasiones, objeto de crítica pero es el más utilizado para referirse a la progresiva adquisición de habilidades del niño, en las diferentes áreas del desarrollo durante los primeros años de vida1 . Convencionalmente se considera el DPM como normal cuando el niño alcanza las habilidades correspondientes a su edad, normalidad estadística. Lo único que se puede decir es que cuanto más lejos delpromedio se encuentre un niño, en cualquier aspecto, es menos probable que sea normal 2 . La progresiva adquisición de funciones normales no se realiza según un programa secuencial rígido yestereotipado. Una de sus características es la variabilidad, en ritmo y modo. El conocimiento de las características normales del desarrollo es básico para todos los profesionales involucrados en los cuidadosdel niño. El pediatra suele ser el primer profesional que establece contacto con niños de corta edad y sus familias, por lo que debe estar preparado para valorar y detectar si el niño se desvía de lanormalidad. Tradicionalmente la supervisión del DPM, así como la promoción del mismo, se consideraba como una más de las múltiples actividades de cribado a desarrollar en la infancia mediante lautilización de una serie de escalas y herramientas diseñadas para tal fin. Este punto de vista ha sido criticado por numerosos autores que opinan que el DSM no encaja bien en esta concepción del cribado,ya que abarca un campo mucho más amplio del que puedan abarcar las técnicas más sensibles de despistaje. MAGNITUD DEL PROBLEMA De los datos procedentes de los trabajos de diversos autores se puedeextrapolar que el retraso mental aparece en el 3% de la población, la parálisis cerebral infantil (PCI) en el 0,3-0,5%, el síndrome de déficit de atención en el 5-7%, los trastornos de la comunicación...