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RESUMEN “PASIÓN POR INVESTIGAR, PASIÓN POR ENSEÑAR”
J. M. Martínez: Manifiesta que existen muchas formas de acercar los problemas de investigación a los estudiantes de manera más amena conasuntos y problemas de la vida cotidiana. Por tal razón, es necesario acercar a los alumnos a laboratorios, para que vean como se abordan Problemas reales en el trabajo que realiza el investigador.
Lofundamental que se busca es suscitar inquietudes en ellos a partir de los experimentos que los muevan a buscar más conocimientos.
Es importante tener sentido crítico, ya que los avances científicosy técnicos no son estáticos, por esta razón es un deber del profesional formarse de manera que aprenda a distinguir los datos, ideas y documentación relevante.
Martínez busca que sus alumnosincorporen los conocimientos básicos a sus análisis y explicaciones, y a demás valoren la ciencia buscando y generando más conocimientos.

I. Morgado: explica que hay maneras de relacionar elconocimiento científico y la vida cotidiana, pero además es necesario tratar de inducir el placer del conocimiento por sí mismo.
El conocimiento científico siempre es provisional, hasta que no resulte serfalseado por nuevos datos y observaciones, por ello el docente debe estar al día del conocimiento que enseña.
Se resalta la necesidad de la formación no solo en conceptos científicos si no tambiénen filosofía y metodología de la ciencia. El investigador debe mantenerse informado y atento debido a que la investigación científica es un campo que avanza casi a diario.
Morgado busca que susestudiantes a partir de los conocimientos básicos adquiridos puedan seguir aprendiendo métodos de trabajo eficaces.
M. Bunge: Sugiere suscitar preguntas y discusiones en los cursos y además incitar alos estudiantes a leer artículos originales y de divulgación.
En cuanto a hacer ciencia, no todos somos genios por ello es necesaria la presencia de trabajadores más modestos para que los...