Signos de puntuacion y reglas gramatica

INDICE

OBJETIVO GENERAL 3
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3
REGLAS DE ACENTUACIÓN 4
ACENTUACIÓN 4
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN 4
LAS SÍLABAS 4
PALABRAS AGUDAS 5
LAS PALABRAS LLANAS O GRAVES 5
LAS PALABRAS ESDRÚJULAS. 6
DIPTONGOS 6
ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LOS DIPTONGOS 7
COLOCACIÓN DE LA TILDE EN LOS DIPTONGOS 7
TRIPTONGOS 7
ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LOS TRIPTONGOS 7
COLOCACIÓN DE LA TILDEEN LOS TRIPTONGOS 7
HIATOS 8
ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LOS HIATOS FORMADOS POR DOS VOCALES IGUALES O POR VOCAL ABIERTA + VOCAL ABIERTA. 8
ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LOS HIATOS FORMADOS POR VOCAL ABIERTA ATONA + VOCAL CERRADA TÓNICA O POR VOCAL CERRADA TÓNICA + VOCAL ABIERTA ATONA. 9
ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LOS MONOSÍLABOS 9
TILDE DIACRÍTICA 9
TILDE DIACRÍTICA EN MONOSÍLABOS 9
TILDE DIACRÍTICA ENLOS DEMOSTRATIVOS 10
TILDE DIACRÍTICA EN LOS INTERROGATORIOS Y EXCLAMATIVOS 10
OTROS CASOS DE TILDE DIACRÍTICA 11
ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS 11
ACENTUACIÓN DE ADVERBIOS EN –MENTE 12
PALABRAS COMPUESTAS CON GUIÓN 12
ACENTUACIÓN DE FORMAS VERBALES CON PRONOMBRES ENCLÍTICOS 12
ACENTUACIÓN DE VOCES Y EXPRESIONES LATINAS 12
ACENTUACIÓN DE PALABRAS DE OTRAS LENGUAS 12
ACENTUACIÓN DELETRAS MAYÚSCULAS 13
ACTIVIDADES A REALIZAR 14
SIGNOS DE PUNTUACIÓN 22
1. LA COMA (,) 22
2. EL PUNTO (.) 23
3. EL PUNTO Y COMA (;) 24
4. LOS DOS PUNTOS (:) 25
5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (...) 26
6. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?) 27
7. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN (¡!) 28
8. LOS PARÉNTESIS (()) 29
9. LOS CORCHETES ([]) 30
10. LAS COMILLAS (“”) 31
11. LA RAYA (—) 3212. EL GUIÓN (-) 33
13. LA DIÉRESIS O CREMA (¨) 34
14. LA BARRA (/) 35
15. EL ASTERISCO (*) 36
16. EL SIGNO DE PÁRRAFO (§) 37
ACTIVIDADES A REALIZAR 38










INTRODUCCIÓN

Este libro es realizado con la finalidad de proporcionarle información al lector acerca de los signos de puntuación y las reglas de acentuación ya que son muy importantes en nuestra educaciónademás de ser indispensables en la vida cotidiana, nos ayuda a tener una mejor escritura y tener una mejor acentuación en las palabras, dentro de ellas podemos encontrar diferentes, reglas y signos de acentuación.
La lengua española, a pesar del transcurrir del tiempo, no ha tenido cambio con respecto a la Ortografía Literal y la Ortografía Puntual. En esta última ortografía mencionada se enfoca alos signos de puntuación, aunque unos son más empleados que otros, sí continúan siendo la base para un dominio correcto del proceso de la escritura, ya que al tener conocimiento de los mismos se está a un paso de su correcta aplicación, es por ello, que en los primeros años de estudio de todo individuo tiene la necesidad de aprender los signos y reglas de puntuación para lograr un aprendizaje denuestra gramática, y siendo estos fortalecidos al pasar de los años.
 
OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer las reglas y signos de puntuación por medio del libro para fomentar el aprendizaje de los niños, teniendo en cuenta lo importante que es para el desarrollo de nuestra gramática.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Proporcionar información adecuada al lector acerca de los signos de puntuación y reglasde acentuación.
 Desarrollar actividades acordes a cada signo de puntuación y reglas de acentuación.

 
REGLAS DE ACENTUACIÓN
ACENTUACIÓN
El acento prosódico es la mayor intensidad con la que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra aislada o un monosílabo dentro de un contexto fónico. Por ello se le llama también acento de intensidad. Se suele producir, además, una elevación deltono de voz o una mayor duración en la emisión de esa sílaba.
Dentro de una palabra, la sílaba sobre la que recae el acento prosódico o de intensidad es la sílaba tónica; la sílaba o sílabas pronunciadas con menor intensidad son las sílabas átonas.
El acento prosódico puede tener valor distinto según la sílaba sobre la que recae. Por ejemplo: hábito/ habito / habitó.
Para señalar la sílaba...