Signos vitales en el lactante, el preescolar, el escolar y en el adolescente.

Signos vitales en el lactante, el preescolar, el escolar y en el adolescente.
Concepto:
Los signos vitales son los fenómenos o manifestaciones objetivas que se pueden percibir y medir en un
organismo vivo, en una forma constante, como la temperatura, pulso, TA y respiración.
Objetivo:
Valorar el estado de salud o enfermedad y ayudar a establecer un diagnostico.
Material y equipo:
•Temperatura: termómetros, recipiente porta termómetros con solución antiséptica, recipiente con
agua, recipiente con torundas secas, recipiente con solución jabonosa, bolsa de papel, hoja de registro,
abatelenguas y lubricantes en caso de toma rectal.
• Respiración: reloj segundero, hoja de registro y bolígrafo.
• Pulso: reloj segundero, hoja de registro y bolígrafo.
• TA: esfigmomanómetro demercurio o aneroide, estetoscopio, hoja de registro y bolígrafo.
Precauciones:
• Confirmar que el paciente no haya ingerido alimentos o practicado algún ejercicio en los últimos 30
minutos.
• Verificar que el mercurio se encuentre por debajo de 34º C antes de usarlo.
• Colocar el brazalete alrededor del brazo con el borde inferior 2.5 cm. por encima de la articulación a
una altura que correspondaa la del corazón para evitar presión del brazo.
• Las olivas del estetoscopio deben estar dirigidas hacia delante.
Técnica:
Temperatura
Pasos

1. Preparar el equipo y trasladarlo a la unidad del
paciente.

Fundamentación
− El calor del cuerpo dilata el mercurio contenido en
el bulbo del termómetro y una cámara de constricción
que evita su regreso.
− La forma alargada o redonda delbulbo del bulbo
determina el uso bucal o rectal.
− El calor tiene origen en la energía cinética y se
aprecia mediante el sentido térmico.

2. Confirmar que el paciente no haya ingerido
alimentos o practicado algún ejercicio en los últimos
30 min.

− La producción de calor es resultante de las
reaccione químicas o térmicas.
− La actividad muscular, el tono muscular, la acción
dinámicaespecifica de los alimentos y los cambios
del índice basal metabólico son los principales
mecanismos que regulan la termogénesis.
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3. Explicar al paciente sobre el procedimiento y
colocarle el decúbito o posición sedente o de sims
según el tipo de toma de temperatura que se va a
realizar.

− La comunicación efectiva influye en la participación
del individuo en su atención.
− Elconocimiento y comprensión del comportamiento
humano ayuda a disminuir la ansiedad o temor.
− Existen soluciones con poder toxico que dañan los
tejidos.

4. Extraer el termómetro de la solución antiséptica e
introducirlo en el recipiente con agua. Después
secarlo con torunda mediante movimientos rotatorios. − El enjuague con agua disminuye el efecto toxico de
las sustancias.
− En pacientespediátricos, inconscientes, con
problemas mentales o con padecimientos bucales
infecciosos se evita la toma de temperatura por vía
5. Colocar el bulbo del termómetro debajo de la
bucal.
lengua, el ano, o en la axila durante 3 minutos.
− La temperatura interna del cuerpo o central es
mayos que la de la superficie o periférica.
6. Retirar el termómetro y limpiarlo con una torunda − La fricciónayuda a desprender el material extraño
seca del cuerpo al bulbo con movimientos rotatorios. de una superficie.
− La sujeción firme del termómetro y un lugar
iluminado facilitan la lectura de la temperatura.
7. Hacer lectura del termómetro y registrarla.

− El punto de la escala termométrica que coincide con
el mercurio dilatado, determina el grado de
temperatura corporal del paciente.

8.Sacudir el termómetro para bajar la escala de
mercurio e introducirlo en la solución jabonosa.

− El jabón saponifica las grasas

9. Lavar los termómetros y colocarlos en recipientes
con solución antiséptica.

− La sanitización es un paso previo necesario para la
destrucción de microorganismos en forma parcial o
total.

Respiración
Pasos

Fundamentación
− La respiración voluntaria...