signos

Prof. Jacqueline Rivera

1. Distinguir con exactitud entre
lenguaje, lengua y habla.
2. Aplicar con corrección las reglas
prosódicas y ortográficas de la lengua
española.
3. Deducir del contexto el significado
de palabras nuevas.
4. Expresar juicios orales o escritos de
lo que escucha, lee y observa.

Un caballero frecuentaba
la casa de una familia donde
vivían tres hermanas.Ellas se
llamaban Soledad, Julia e
Irene. Este joven despertó,
en cada una de ellas, un
sentimiento
particular
aunque sin haber declarado
su amor a ninguna de las tres.
Ellas estaban enamoradas de
este galán y se creían
correspondidas. Para salir de
duda, ellas le pidieron que
diga
de
quién
estaba
enamorado, por lo que
recibieron una décima sin
puntuación alguna.

Tres bellas quebellas son me han
exigido las tres que diga de ellas
cuál es la que ama mi corazón si
obedecer es razón digo que amo a
Soledad no a Julia cuya bondad
persona humana no tiene no
aspira mi amor a Irene que no es
poca su beldad

Soledad, la primera de las
hermanas, quien creía ser la preferida, dio
lectura al texto con un entonación que
implicaba la siguiente puntuación:
Tres bellas,que bellas son, me han
exigido las tres, que diga de ellas cuál es la
que ama mi corazón. Si obedecer es razón,
digo que amo a Soledad. No a Julia cuya
bondad persona humana no tiene. No aspira
mi amor a Irene, que no es poca su beldad.

Julia, la segunda hermana, reclamó la
preferencia al dar la lectura con la siguiente
puntuación:
Tres bellas, que bellas son, me han
exigido las tres,que diga de ellas cuál es la
que ama mi corazón. Si obedecer es razón,
digo que ¿amo a Soledad? No. A Julia, cuya
bondad persona humana no tiene. No aspira
mi amor a Irene que no es poca su beldad.

A pesar de que Julia parece ser la
beneficiada, la lectura de Irene cambió la
situación. Irene leyó con la siguiente
puntuación:
Tres bellas, que bellas son, me han
exigido las tres, quediga de ellas cuál es la
que ama mi corazón. Si obedecer es razón,
digo que ¿amo a Soledad? No. ¿ A Julia, cuya
bondad persona humana no tiene? No. Aspira
mi amor a Irene, que no es poca su beldad.

Ante la controversia surgida entre las
hermanas, el mismo autor, tuvo que colocar la
puntuación. Finalmente ellas recibieron esta
respuesta:

Tres bellas, que bellas son, me han exigido
lastres, que diga de ellas cuál es la que ama
mi corazón. Si obedecer es razón, digo que
¿amo a Soledad? No. ¿ A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene? No. ¿Aspira mi amor
a Irene? ¿Qué? ¡No! ¡Es poca su beldad!

¿Qué aprendiste de este
cuentito?

Escribe tres
argumentos sobre
cómo pudo haberse
evitado tal confusión.

Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos yestablecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones,
consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las ideas y
jerarquizarlas en principales y secundarias, eliminando así
ambigüedades.
Proposición: Es parecida a la oración pero carece de un
elemento y se puede definir como la unidad de lenguaje que
tiene sujeto y predicado, verbo en modo personal, pero cuyo
sentido es incompleto. Estaunidad de lenguaje depende de
otra con sentido completo. También recibe el nombre de
oración subordinada.

El español cuenta con los siguientes signos de puntuación:
La coma
El punto
La raya
Las comillas
El paréntesis
Los dos puntos
El punto y coma
Los puntos suspensivos
Los signos de interrogación
Los signos de admiración
Diéresis

La coma indica en la lectura unapausa menor que el punto. La
coma se usa en:
Toda serie de nombres, de adjetivos y de verbos, excepto en el
ultimo enlazado con las conjunciones e, y ,o, ni o u.
Para separar oraciones que van seguidas y son breves.
El vocativo (o sea, la expresión utilizada para llamar o dirigirse a
alguien), si va al principio, lleva coma inmediatamente después; si
se halla al final, la lleva antes;...