Silabo curriculo
Páginas: 11 (2591 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION
ENRIQUE GUZMAN Y VALLE
Escuela de Posgrado
Coordinación de Doctorado
SYLLABUS
Currículo y Didáctica Universitaria
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Programa : Ciencias de la Educación
2. Asignatura : Currículo y Didáctica Universitaria
3. Créditos : 06
4. Código : D-1017
5. Llave :
6. Horas y créditos : 03T,06P
7. Horario : Sábado de 3:00 a 6:30 PM
8. Ciclo de Estudios : III
9. Semestre Académico : 2012-II
10. Docente : Dr. Emilio Morillo Miranda
11. E-mail : emorillo20@hotmail.com.
II: SUMILLA
Se analiza y propone estrategias innovativas de planteamiento, ejecución y evaluación curricular en el ámbito universitario. Comprende también el análisis y planteamiento dealternativas para lograr la excelencia de la didáctica universitaria.
III: OBJETIVOS
1.1. Objetivo General
Analizar y fundamentar propuestas de innovación del planeamiento, ejecución y evaluación del currículo universitario en el contexto de la revolución del conocimiento, las demandas del proyecto histórico de país y, su concreción en una didáctica de excelencia,innovadora, pertinente y de calidad.
1.2. Objetivos específicos
o Analizar y asumir una posición crítica frente a las principales teorías, concepciones y tendencias curriculares y formular una fundamentación propia sobre el currículo.
o Analizar y valorar críticamente propuestas y experiencias de currículo para la formación integral de los estudiantes a la luz desupuestos teóricos y criterios de calidad, pertinencia y equidad.
o Diseñar propuestas curriculares innovadoras acorde a las demandas de la revolución del conocimiento, el proyecto de cambio nacional/regional, el desarrollo humano y las necesidades de transformación educativa, con enfoque holístico y transdisciplinar, en contextos de diversidad ecológica, social, cultural y lingüísticadel país.
o Valorar la fundamentación, el diseño y dirección del aprendizaje innovador en sesiones de micro enseñanza, orientado por el paradigma de interestructuración de saberes, la producción de conocimientos, el desarrollo de capacidades, la afirmación volitiva y, actitudes y valores.
IV. PROGRAMA DE CONTENIDOS CRONOGRAMADOS
UNIDAD DIDACTICA 1FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL CURRÍCULO
| | |
|CONTENIDO TEMÁTICO |PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO |
|1.Teoría curricular. ||
|Origen y concepto de currículo |Breve exposición motivadora |
|Enfoques y dimensiones del currículo. |En grupos formulan cuadros para diferenciar críticamente las|
||distintas concepciones, enfoques, tendencias y definición de |
| |currículo. |
| |Exponen y dialogan. Conclusiones. |
|| |
|Fundamentos del currículo: |En base de breves ensayos individuales, en grupo precisan las |
|Filosófico |ideas centrales sobre cada fundamento del currículo y sus |
|Sociológico...
ENRIQUE GUZMAN Y VALLE
Escuela de Posgrado
Coordinación de Doctorado
SYLLABUS
Currículo y Didáctica Universitaria
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Programa : Ciencias de la Educación
2. Asignatura : Currículo y Didáctica Universitaria
3. Créditos : 06
4. Código : D-1017
5. Llave :
6. Horas y créditos : 03T,06P
7. Horario : Sábado de 3:00 a 6:30 PM
8. Ciclo de Estudios : III
9. Semestre Académico : 2012-II
10. Docente : Dr. Emilio Morillo Miranda
11. E-mail : emorillo20@hotmail.com.
II: SUMILLA
Se analiza y propone estrategias innovativas de planteamiento, ejecución y evaluación curricular en el ámbito universitario. Comprende también el análisis y planteamiento dealternativas para lograr la excelencia de la didáctica universitaria.
III: OBJETIVOS
1.1. Objetivo General
Analizar y fundamentar propuestas de innovación del planeamiento, ejecución y evaluación del currículo universitario en el contexto de la revolución del conocimiento, las demandas del proyecto histórico de país y, su concreción en una didáctica de excelencia,innovadora, pertinente y de calidad.
1.2. Objetivos específicos
o Analizar y asumir una posición crítica frente a las principales teorías, concepciones y tendencias curriculares y formular una fundamentación propia sobre el currículo.
o Analizar y valorar críticamente propuestas y experiencias de currículo para la formación integral de los estudiantes a la luz desupuestos teóricos y criterios de calidad, pertinencia y equidad.
o Diseñar propuestas curriculares innovadoras acorde a las demandas de la revolución del conocimiento, el proyecto de cambio nacional/regional, el desarrollo humano y las necesidades de transformación educativa, con enfoque holístico y transdisciplinar, en contextos de diversidad ecológica, social, cultural y lingüísticadel país.
o Valorar la fundamentación, el diseño y dirección del aprendizaje innovador en sesiones de micro enseñanza, orientado por el paradigma de interestructuración de saberes, la producción de conocimientos, el desarrollo de capacidades, la afirmación volitiva y, actitudes y valores.
IV. PROGRAMA DE CONTENIDOS CRONOGRAMADOS
UNIDAD DIDACTICA 1FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL CURRÍCULO
| | |
|CONTENIDO TEMÁTICO |PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO |
|1.Teoría curricular. ||
|Origen y concepto de currículo |Breve exposición motivadora |
|Enfoques y dimensiones del currículo. |En grupos formulan cuadros para diferenciar críticamente las|
||distintas concepciones, enfoques, tendencias y definición de |
| |currículo. |
| |Exponen y dialogan. Conclusiones. |
|| |
|Fundamentos del currículo: |En base de breves ensayos individuales, en grupo precisan las |
|Filosófico |ideas centrales sobre cada fundamento del currículo y sus |
|Sociológico...
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