silabo de gestión


ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO


SILABO

ASIGNATURA: GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

DATOS GENERALES

1.1 Área : Humanidades y Ciencias Sociales
1.2 Maestría : Gestión y Administración de la Educación
1.3 Año Académico : 2014
1.4 Ciclo : III
1.5 Créditos : 4
1.6 Local : Av. La Marina
1.7. Aula : A4
1.8Módulo : 1
1.9 Horas Semanales : 48
1.10Código : CA0070
1.11 Horario : Domingo de 8:00 - 2:00 pm
1.12 Profesor responsable : Dra. Martha Eloísa Chávez Lazarte
marthach23@hotmail.com
SUMILLA
2.1. La naturaleza de la asignatura es de carácter teórico práctico.
2.2. Tiene como propósito analizar el tema de la educación ygestión dentro del contexto nacional y proponer proyectos como alternativa para el desarrollo.
2.3. Consta de los siguientes contenidos: la educación como problema nacional, las políticas educativas, la gestión administrativa, los proyectos educativos nacionales y el cambio social. Evaluación de proyectos educativos: ciclo, etapas, elementos y taller de aplicación.
2.4. El aporte de laasignatura consiste en analizar la problemática educativa y desarrollar habilidades y herramientas que les permitan ejecutar proyectos como alternativa del cambio social.




III. OBJETIVOS:

3.1 Objetivos Generales
Analizar el tema de la educación como base fundamental de la construcción del desarrollo.
Diferenciar como la nueva gestión administrativa educativa en tiempos de globalizaciónpermiten ejecutar proyectos educativos.
Conocer, manejar y diferenciar las técnicas y herramientas en propuesta de proyectos educativos.
Propiciar en los maestrandos el interés por la propuesta de proyectos educativos como base de su investigación en el logro de su grado académico.

3.1 Objetivos Específicos
Diferenciar los nuevos enfoques de la educación como estrategia fundamental para eldesarrollo.
Debatir el enfoque del desarrollo en el discurso educativo.
Aplicar las herramientas metodológicas para diseñar y gestionar proyectos educativos.
Proponer modelos de proyectos educativos.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

I.
UNIDAD
EDUCACION: PROBLEMÁTICA NACIONAL Y POLITICAS EDUCATIVAS.
II.
UNIDAD
PROYECTOS EDUCATIVOS. EL CAMBIO SOCIAL.
III.
UNIDAD
MONITOREO YEVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS.
IV
UNIDAD
TALLER DE ELABORACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS.


I.
UNIDAD
EDUCACION: PROBLEMÁTICA NACIONAL Y POLITICAS EDUCATIVAS.



Primera Sesión: 11 de mayo (6 horas)
Naturaleza de la asignatura, contenidos y sistema de trabajo. La educación como herramienta para el cambio. Los paradigmas en el sistema educativo. Las competencias y la educación. Lasociedad del conocimiento. La política educativa.



Fuente:
Soto, Eduardo y Alfons Sauquet. Gestión y Conocimiento en organizaciones que aprenden. Ed. Thompson. México, 2007
Bobadilla (compilador) Desarrollo y Cambio Social: aportes y retos para las ONGs. Ed: USAID. Lima. 1997
IPAE. Escuela de Directores y Gestión Educativa. Diplomado de gestión empresarial aplicada a la educación.2008-1.
Cárdenas, Antonio; Céspedes Abel y Torres, Rosa. El maestro, protagonista del cambio educativo. Ed.: Cooperativa editorial magisterio convenio Andrés bello corporación tercer milenio. 2000
Jacques Delors. Los cuatro pilares de la educación. UNESCO 1996.
Thahtemberg, León. La educación e la era de la tecnología y el conocimiento. Ed. Apoyo. 1995
Lectura:
Martiniano Román Pérez. LaGlobalización como escenario de la sociedad de conocimiento. En “Sociedad del conocimiento y refundación de la escuela desde el Aula” p. 30-46
Claudio Rama Vitale. Paradigmas emergentes, competencias profesionales y nuevos modelos universitarios en América Latina. Editorial: Nueva editorial universitaria, 2011.
Alfonso Jaguande D Anjoy. En torno a la globalización Editorial: ANR Revista...