silabo epistemologia

2008505-5588000
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
S Í L A B O
1.- INFORMACIÓN GENERAL

1.1. ASIGNATURA: Epistemología de la Investigación Científica
1.2. TIPO DE ASIGNATURA: Formación Profesional
1.6. DOCENTE : Mg Johnny Raggio Agüero
2.- UBICACIÓN YDISTRIBUCIÓN HORARIA
AÑO ACADÉMICO SEMESTRE CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA HORAS
TEÓRICAS PRÁCTICAS
VIRTUALES SEMANALES SEMESTRALES
2014 2014-2B 04 04 08 32 hrs.
3.- SUMILLA
Esta asignatura pertenece al área curricular formativa del plan de estudios, es de naturaleza teórico - práctica cuyo propósito es conocer e investigar los conocimientos en torno del proceso deinvestigación, desde la perspectiva epistemológica, entendiendo la Epistemología de la Investigación como disciplina que caracterice, justifique y fundamente el conocimiento científico. La asignatura juega un rol importante en la formación profesional del estudiante en educación. Comprende las siguientes unidades temáticas; I El proceso del conocimiento.; II La construcción de la ciencia;III Los paradigmas de la investigación; IV el método de investigación científica
4.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR:
COMPETENCIAS SEMANA CAPACIDADES
Analiza e interpreta los aportes teóricos
de carácter epistémico del fenómeno de
la investigación científica y el producto
del conocimiento
I Analiza y explica el proceso de aprehensión del conocimiento
Reconoce las barreras quese presentan en la producción de conocimiento y señala las diferencias entre
los tipos de conocimiento
Identifica las características del conocimiento científico
Analiza y comprende cuándo el conocimiento es subjetivo y objetivo.
Comprende las categorías conceptuales
relacionadas con el proceso del
conocimiento científico, interesándose
por investigar sobre los fenómenos de la
realidadsocial. II Analiza y comprende el significado de ciencia y reconoce los diversos enfoques de ella
Explica los propósitos de la ciencia y valora la importancia de las taxonomías.
Reconoce la estructura de las categorías conceptuales.
Comprende y analiza las diversas manifestaciones de los fenómenos
Explica los principales paradigmas de la
investigación moderna y el porqué de los
modelosaplicados a la investigación
positiva y cualitativa. III Analiza y compara los paradigmas de la investigación científica.
Comprende el modelo cuantitativo de la investigación
Comprende el modelo cualitativo de la investigación
Comprende el modelo sociocrítico de la investigación
Comprende el proceso del método de
investigación, participando en el proceso
de su aprendizaje a través de tareasrelacionadas con la investigación
científica. IV Comprende el proceso de la investigación científica
Explica el proceso evolutivo del método científico a través de la historia.
Explica el proceso evolutivo del método científico a través de la historia Presenta su monografía.
5.- PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:
SEMANA I
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICASHORAEVALUACIÓN
INDICADORES INSTRUMENTOS
Analiza y explica el proceso
de aprehensión del
conocimiento El proceso del conocimiento. El acto del conocimiento, relación sujeto objeto del conocimiento. Los obstáculos del conocimiento Exposición magistral
I Señala los elementos
que intervienen en el
proceso del
conocimiento. Participaciones
personales.
Analiza y comprende las definicionesepistemológicas.
Definición de epistemología.
Exposición y discusión II Formula ejemplos sobre epistemología. Prueba de
verificación
Identifica los niveles del
conocimiento y las
características del
conocimiento científico. Los niveles del conocimiento: mítico, cotidiano, filosófico. El conocimiento científico. Exposición y diálogo. III Formula ejemplos
claros sobre los...