Silabo Standarizado-Ecuador

Universidad de Guayaquil
Vicerrectorado Académico

Sílabo fortalecido para ser desarrollado en cada una de las unidades académicas de la Universidad de Guayaquil

Elementos básicos informativos

Competencias Básicas: “Se toman del Documento de Competencias Básicas de la Universidad (= DCBU) las competencias básicas que se van a desarrollar en las distintas unidades que componen laasignatura, tal como aparecen en el documento, es decir, con tipo, formulación, descripción, estándar y desempeño”. Sin embargo, al desarrollar el Sylabus no es necesario transcribir todos los estándares ni todos los desempeños, sino aquellos que vayamos a trabajar en esa unidad y con esos estándares; recuerde, no es obligatorio que en una unidad se desarrolle toda una competencia.

Las competenciasse desarrollan completas en la suma del aprendizaje de los estándares en diferentes asignaturas.

Competencias Genéricas: “Se toman del Documento de Competencias Genéricas de la Universidad (= DCGU) las competencias correspondientes al área a la que pertenece la carrera, y que se van a desarrollar en las distintas unidades que componen la asignatura, tal como aparecen en el documento, esdecir, con tipo, formulación, descripción, estándar y desempeño”.

Recuerde, estas competencias son comunes a las áreas (salud, social, técnica). No es obligatorio transcribir todas las competencias genéricas. Transcriba las que va a desarrollar en su asignatura. En el casillero de estándares y desempeños sólo los que va a trabajar en esa unidad.

Competencias Específicas: “Se toman del Documentode Competencias Específicas de la Carrera (= DCEC) las competencias propias que se van a desarrollar en las distintas unidades que componen la asignatura, tal como aparecen en el documento, es decir, con tipo, formulación, descripción, estándar y desempeño”.

Estas competencias fueron aprobadas por cada una de las Facultades y carreras, se trabaja de igual manera como las competenciasanteriores. Sin embargo, de no existir competencias o desempeños necesarios, se las debe de incorporar al documento aprobado en competencias específicas. Fundamentalmente hay que incorporar los desempeños de las competencias aprobadas. Enriquecer el documento es una obligación de todos nosotros.

Dimensión Interdisciplinaria: deben verse todos los ángulos de intervención de aquellas disciplinas quetributan a la asignatura específica.

Los ejes transversales: Se encuentran expresados de manera fundamental en las competencias básicas que son comunes a todas las carreras de nuestra Universidad, se constituyen en el sello, en la marca básica de lo que queremos sean nuestros futuros profesionales.

Las competencias básicas son aquellas cuyo desarrollo permiten la formación humanística (principalprincipio de nuestra Universidad), sus desempeños están concebidos con la finalidad de robustecer la condición humana del futuro profesional. Se trabajan en todas las asignaturas, en todos los estándares (contenidos) de TODAS LAS UNIDADES. Por ello son comunes a todas las carreras de nuestra Universidad.

Unidades Didácticas; “Se diseña cada unidad prevista para el plan semestral o anual de laasignatura”. Considere que una unidad no debe de llevar a fragmentar la asignatura. La fragmentación nos lleva, nos inclina a ver las partes y olvidarnos del todo, por ello recomendamos que al planificar jamás lo haga con más de 3 o 4 unidades. Una unidad no necesariamente desarrolla una competencia.

Estándares: “Se escriben los conceptos y temas básicos, genéricos y específicos que se van aestudiar en esta unidad”.

Desempeños: *Son las evidencias de los logros de aprendizaje de la asignatura, debe tener nivel de aplicación con referente de calidad*. Son formulados como perfil de egreso y dependerán del nivel de complejidad de la asignatura.

Núcleos estructurantes: están conformados por dimensiones y componentes.

Dimensiones

Las dimensiones hacen referencia al “mundo de...