silabo universidad y buen vivir

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL TRONCO COMÚN
DEL CURSO DE NIVELACIÓN DEL SNNA:
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
1. INFORMACIÓN GENERAL
BLOQUE CURRICULAR
Módulo 1
HORAS DE APRENDIZAJE CON ASISTENCIA DEL DOCENTE
60
HORAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOM0
30
Fecha inicio:
01-Abril-2014
Fecha inicio:
29-Abril-2014
DOCENTE :


2. Descripción de laasignatura

Esta asignatura parte de la concepción del Buen Vivir vinculada a la formación del ser humano. Contiene procesos de desarrollo del pensamiento, pensados desde la dualidad de teoría y práctica para generar un aprendizaje significativo, que permita a los estudiantes relacionar los conocimientos adquiridos con la vida cotidiana para comprender en la realidad cómo resolver problemas odesarrollar soluciones –desarrollo del pensamiento y aplicación en el contexto-.
3. Objetivo de la asignatura
El objetivo de la misma es promover en los estudiantes la construcción de conocimiento a partir de las capacidades para relacionarse, actuar, analizar, crear y transformar la realidad, basadas en la experiencia, preconceptos, intereses, necesidades y la percepción individual del mundo interior yexterior, vinculado con el Buen Vivir.




4. CONTENIDOS
UNIDADES
NOMBRE
TIEMPO
1
Universidad y Buen Vivir
6
2
Proyecto de Vida
24
3
Desarrollo de Habilidades del pensamiento 1
10
4
Desarrollo de Habilidades del pensamiento 2
10
5
Formulación estratégica de problemas
10
60 HORAS

5. DISTRIBUCIÓN HORARIA POR UNIDADES DIDACTICAS

N°
UNIDADES DE ANÁLISIS
SEMANA 1SEMANA 2
SEMANA 3
SEMANA 4



L
M
M
J
V
S
L
M
M
J
V
S
L
M
M
J
V
S
L
M
M
J
V
S
L
M
1
Universidad y Buen Vivir
 
3
3























2
Proyecto de Vida



3
3
X
3
3
3
3
3
X
3













3
Desarrollo de Habilidades del pensamiento 1













3
3
3
F
X
1







4
Desarrollo deHabilidades del pensamiento 2


















2
3
3
2




5
Formulación estratégica de problemas





















1
3
X
3
3


6. Resultados de aprendizaje
a. Elabora su proyecto de vida en base a la autovaloración y autoconocimiento de su propio ser, para ser un ciudadano emprendedor.
b. Analiza el concepto del Buen Vivir y susimplicancias sobre la visión del ciudadano.
c. Conoce su contexto actual, como estudiante en una Institución de Educación Superior, las implicancias de la nueva Ley Orgánica de Educación Superior y otras normativas nacionales e institucionales relacionadas.
d. Desarrolla habilidades de desarrollo de pensamiento - cómo elaborar hipótesis, inferir, convencer, clasificar, definir, explicar,describir, juzgar y argumentar de manera coherente- para comprender su importancia en la resolución de problemas de su vida cotidiana, como estudiante y ciudadano.

7. Micro-unidades de Análisis
Unidades
Resultado de aprendizaje
Conocimientos (Saber)
Habilidades y actitudes (saber hacer y saber ser)
Actividad evaluativa sugerida
Unidad de Análisis 1.

Conocer y cumplir los lineamientosgenerales y directrices de la LOES, a través las Normativas Nacionales e Institucionales, para desarrollar contextos basados en el buen vivir
El Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017.(objetivos y metas)
LOES (pertinente a la educación superior) y su influencia en las IES
La normativa institucional y nacional: (Reglamentos Internos de las IES) Misión, Visión de la UPSE.
Código de Ética de laUPSE.
Interiorizar los contenidos del código de Ética de su IES.
Utiliza y aplica las normativas y reglamentos de la Nación y de su IES.

Ser Consciente, Responsable y comprometido con el desarrollo de la sociedad
El trabajo participativo en clase;
Que los trabajos dirigidos sean de carácter individual o colectivo;
El aprendizaje grupal y cooperativo .
El uso creativo y orientado de...