Silabus

I.T.S.E CONSEJO PROVINCIAL DE PICHINCHA

CARRERA DE ASISTENTE DE GERENCIA

DISEÑO MICROCURRICULAR (SÍLABO)

ASIGNATURA:

INGLÉS

SEPTIEMBRE – FEBRERO
2012 - 2013

QUITO – ECUADOR

1. FICHA TÉCNICA.

1.1. Nombre de la Carrera | Asistente de Gerencia |
1.2. Nombre de la Asignatura: | Inglés |
1.3. Nombre del Docente:
1.4. Grado académico | Licenciada |
1.4. Código deasignatura. | |
1.5. Número de créditos: | 5 |
1.6. Semestre: | Quinto |
1.8. Eje de formación: | Funcional-Comunicativo |
1.9. Ciclo de estudios: | V Ciclo |
1.10. Número de horas presenciales: | 5 |
1.11. Horas Trabajo Autónomo. | 5 |
1.12. Total de horas | 85 |
1.13. Número de horas de tutorías.(10% de las horas presenciales) | 10 |
1.14. Horario: | 17:00 - 22:00 |2. LINEAMIENTOS ACADEMICOS DE LA ASIGNATURA

3.1. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA.

El conocimiento de más de un idioma es ventajoso para todos, por lo que, la atención a las necesidades de los ciudadanos y entre ellas a la necesidad de comunicación que es una de las más importantes en un mundo globalizado, debe ser característica de la educación moderna. Si se considera que eldesafío de la educación contemporánea es contribuir a desarrollar las competencias de los estudiantes para convivir en su comunidad local y en una cada vez más cercana comunidad mundial, se puede decir que el conocimiento de varios idiomas y en especial del idioma Inglés, reconocido mayoritariamente como el lenguaje universal por excelencia, es indispensable. El Ministerio de Educación y Cultura delEcuador, coherente con estas premisas considera al idioma Inglés como una herramienta de trabajo para los futuros profesionales que hoy se preparan en las aulas en calidad de estudiantes y, por lo tanto, uno de los elementos importantes en su formación integral. |

3.2. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Fortalecer e innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés con el fin dedesarrollar en los alumnos una competencia comunicativa a través de la competencia lingüística que incluye las destrezas de escuchar, leer, hablar y escribir, sujeto a un sistema de indicadores de desempeño (estándares) y promoviendo el uso de valores. |

3.3. PROBLEMAS DE LA PROFESIÓN A LOS QUE RESPONDE LA ASIGNATURA.

La educación de los estudiantes del Ecuador debe orientarsehacia el objetivo de contribuir a crear una sociedad que respeta sus valores culturales intrínsecos y su identidad, pero que a la vez es diversa, y , que además debe estimular en los educandos la capacidad de interrelacionarse con gentes de otras naciones y culturas. Por consiguiente, los estudiantes necesitan de mecanismos de comunicación apropiados y eficaces. |

3.4. COMPETENCIA DE LAASIGNATURA

La programación de la asignatura de Inglés, tiene un enfoque funcional-comunicativo, mediante el cual se pretende que el alumno desarrolle las competencias lingüísticas receptivas de escuchar y leer y las competencias productivas de hablar y escribir. El Programa se centra en enseñar a los alumnos a recibir y compartir información por medio de estas competencias como enfoque primarioy en estrecha relación con aspectos de socialización, de desarrollo de valores y de desarrollo de sub- destrezas, las que son de utilidad en el proceso de estudio y en el futuro ejercicio profesional. |

3.5. PRERREQUISITOS

* Revisa y refuerza conocimientos (previos y nuevos) y los relaciona con la práctica comunicativa, los cuales son manejados en forma contextual enfocados alperfil profesional. * Practica con ejercicios relacionados con las habilidades y destrezas lingüísticas y comunicativas destinadas a mejorar su fluidez al momento de presentar sus exposiciones orales. |

3.6. CORREQUISITOS

* Consolida conocimientos previos, para alcanzar los propósitos específicos del programa. * Determina mecanismos conceptuales de expresión oral, escrita,...