silencio genio creando

Estrategia
¨Silencio, genio creando¨

Asignatura: Español
Estrategia: ¨silencio genio creando¨
Lectura: la caperucita verde
Profesora: Hernández Hermosillo Karla Ivette
Ámbitos: Literatura
Aprendizajes esperados: Desarrollar la capacidad de expresar simbólicamente una narración por medio del dibujo, que interpreta lo que se ha comprendido. Es un ejercicio de disciplina que prepara allector, además, para que desarrolle un alto grado de concentración.
Competencias: identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Materiales: hoja blanca, lápices de colores, crayones.
Secuencia didáctica:
Se selecciona un cuento o historia que se cree pueda resultar interesante para los alumnos, en este caso se seleccionó de la biblioteca de la escuela un libroel cual se llama la caperucita verde, y que será leída en voz alta a todo el grupo.
Se les darán las indicaciones que deben seguir una vez comenzada la lectura en voz alta y se les proporcionara material para la realización del ejercicio.
Ya seleccionado el cuento se procederá a dar lectura en voz alta a todo el grupo, cuidando la conducta de los niños y que todos estén con la debida atenciónque se requiere para realizar esta secuencia didáctica.
Los alumnos deberán estar en la mejor disposición en cuanto a la atención y disciplina pues la estrategia tiene como propósito que conforme vayan escuchando los sucesos del cuento, ellos deberán ir plasmando en el material que previamente se les proporcionó cada uno de los hechos, personajes y escenarios que se imaginen al escuchar lanarración.
Se narra una escena sencilla de pocos elementos, en las que aparecen objetos, personas, animales y paisajes según el orden lógico del cuento y lo que vaya ocurriendo mediante la lectura.
La narración se hará simultáneamente a la ilustración: mientras el maestro narra, el alumno dibuja y pinta lo que le narran atento a su trabajo creativo, mientras escucha la lectura.
El trabajo se lleva acavo en silencio para que capten bien la narración, que se desarrollará lenta y pausadamente, estableciendo espacios, lugares, tamaños y característicos específicos de cada elemento, para que este se plasme correctamente en el material de trabajo.
Al final, se pide a los alumnos que le pongan su nombre al dibujo y lo entreguen sin enseñarlo a sus compañeros.
Se distribuye las ilustraciones entrelos alumnos, cuidando que queden en su pupitre boca abajo y que no correspondan a su mismo dueño ¨no se vale voltearlas antes de tiempo¨, se advierte, y se propone que adivinen como los demás compañeros dibujaron lo mismo que escucharon todos.
Cuando se da la orden, voltean las ilustraciones y observan la interpretación que cada quien le dio a la misma narración. Al final se permite elintercambio de los trabajos entre ellos.
Evaluación:
Analizar la capacidad de cada niño para captar la narración y plasmarla en un dibujo, si incluyó todos elementos descritos y como los interpretó al dibujarlos. Evaluación de la comprensión lectora al reflexionar y plasmar cada uno de los personajes, escenas y acciones según el orden y capacidad de concentración a la hora que se narro el cuento.Análisis de estrategia
¨Silencio, genio creando¨





Esta secuencia didáctica es una estrategia elaborada con el objetivo de desarrollar en los niños la capacidad de expresar simbólicamente una narración por medio del dibujo, que interpreta lo que se ha comprendido. Llegando de esta manera al propósito principal que tiene este documento que es la comprensión lectora.
Laactividad consiste en lograr que los alumnos sean capaces de plasmar mediante dibujos el contenido de un texto al cual se le da lectura, aclarando que mientras el texto es leído los niños al mismo tiempo estarán creando su representación de imágenes sobre lo que trata específicamente la lectura, de esta manera los niños estarán frente a un nuevo reto en el cual podrán fortalecer la...