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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
LICENCIATURA EN LETRAS HISPÁNICAS

AREA DE CONOCIMIENTO
LINGÜÍSTICA

ASIGNATURA
FONÉTICA Y FONOLOGÍA 2
NIVEL DE FORMACION
CONCENTRACIÓN

CARACTER
OBLIGATORIA
SEMESTRE
6º

CLAVE
3610

Duración del curso: UN SEMESTRE
Horas a la semana: 2
Teóricas: 2
Créditos: 4
OBJETIVOS:
Al final del curso el alumnoestará capacitado para:
1. Conocer y transcribir los alófonos del español en distribución complementaria.
2. Describir los casos de tipología del cambio.
3. Identificar y transcribir fenómenos dialectales.
4. Conocer algunas aplicaciones de la fonética en nuevas áreas del conocimiento.
5. Emitir juicios críticos respecto al comportamiento fonético de su comunidad o del suyo propio.CONTENIDO
Segundo semestre: (30 horas, consideramos 28 por posibles interrupciones)

Tema 1 (2 horas)
Fonología diacrónica:
Fonologización, desfonologización y transfonologización.
Correlaciones

Tema 2 (8 horas)
Realizaciones de los fonemas vocálicos. Alófonos. Descripción articulatoria. Clasificación articulatoria. Correspondencia articulatoria y acústica. Secuencias vocálicas: Diptongo.Hiatos. Sinalefas. Sinéresis
Prácticas

Tema 3 (8 horas)
Realizaciones de los fonemas consonánticos. Consonantes oclusivas o explosivas. Clasificación articulatoria. Correspondencia articulatoria y acústica. Consonantes nasales. Clasificación articulatoria. Correspondencia articulatoria y acústica. Consonantes constrictivas o fricativas. Clasificación articulatoria. Correspondenciaarticulatoria y acústica. Consonantes semioclusivas o africadas. Clasificación articulatoria. Correspondencia articulatoria y acústica. Consonantes líquidas. Clasificación articulatoria. Correspondencia articulatoria y acústica.
Prácticas

Tema 4 (6 horas)
Fenómenos dialectales: inestabilidad vocálica, pérdida, desdoblamiento. Tipología del cambio.
Prácticas


Tema 6 (4 horas)
Aplicaciones yactualización: Tecnologías del habla. Enseñanza del español como LE y L2. Afasias. Fonética Forense


Técnicas de enseñanza aprendizaje que se sugieren
1. Exposición magisterial, con el propósito de presentar las unidades temáticas y las diferentes perspectivas y métodos con las que pueden abordarse
2. Discusión de lecturas, con el propósito de que los alumnos contrasten las interpretacionessobre lo leído y analizado, y enriquezcan sus perspectivas y métodos
3. Análisis fonético con cintas pregrabadas para identificar alófonos del español
4. Prácticas de campo
Procedimientos de evaluación
1. Indicadores Cualitativos
1.1 Participación razonada en discusiones, exposiciones de temas y debates
1.2 Elaboración de reseñas críticas (reportes de lectura)
1.3 Reporte de una práctica decampo
BIBLIOGRAFÍA
Básica
Alarcos Llorach, E. Fonología española, Madrid: Gredos, 1968.
Moreno de Alba, J La pronunciación del español en México, México: COLMEX, 1994.
Quilis, A . Tratado de fonología y fonética españolas, Madrid: Gredos, 1993
Trubetzkoy, N.S. Principios de fonología, Madrid: Cincel, 1973.

Complementaria
Baldwin, P.; French, P. Forensic Phonetics. Nueva York: PinterPublishers. 1990.
Canellada, M. J. y J. Kuhlmann. Pronunciación del español, Madrid: Castalia. 1987.
Canfield, D. L. El español en América, Bogota: Instituto Caro y Cuervo. 1962.
Cohen, Jean. Estructura del lenguaje poético, Madrid: Gredos, 1984.
Cristal, Davis. Patología del lenguaje, Madrid, Cátedra.
Dale, Philip S. Desarrollo del lenguaje, México: Trillas, 1980.
Garrido, J. M., M. J.Machuca y C. de la Mota. “La transcripción de los sonidos del español”. Prácticas de fonética. Lengua española 1, Bellaterra: Universidad Autónoma de Barcelona, 1998/ 2000.
__________. Handbook of the International Phonetic Association. A guide to the use of the International Phonetic Alphabet, Cambridge: Cambridge University Press, 1999/2005.
Gil Fernández, J. Los sonidos del lenguaje, Madrid:...