sillabus de legislacion politicas y modelos de la atencion 1

1. DATOS INFORMATIVOS
TECNOLOGÍA: DESARROLLO INFANTIL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Legislación, Política y Modelos para
la Atención Infantil Integral
NUMERO DE HORAS: 32 horas
SEMESTRE: 2
CICLO DE ESTUDIOS:ABRIL DEL 2015 – SEPTIEMBRE 2015
NUMEROS DE HORAS PRESENCIALES: 32

2. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
La asignatura de corrientes pedagógicas es un proceso de formación se realizara mediante la modalidad presencial a través de los encuentros programados y la educación en el trabajo de campo, de acuerdo como se organice el proceso docente educativo, las mismas tendrán comoobjetivo la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formación de valores.
El aprendizaje colaborativo, como estrategia del proceso formativo, permitirá el desarrollo de habilidades individuales y grupales, a través de las discusiones entre los estudiantes, donde cada miembro del grupo es responsable de su aprendizaje individual y del resto del grupo y en el que esimprescindible la interacción de todos los miembros compartiendo ideas y conocimientos. En esta estrategia deben ser utilizadas también las Tecnologías de la Información y comunicación (TICs).

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Objetivo general:

Al finalizar el curso, los y las estudiantes estarán en la capacidad de:

Implementar los elementos constituyentes de la política pública que promuevan undesarrollo infantil integral, en función del ciclo de vida, con la participación de la familia y comunidad.

Objetivos específicos:

De modo progresivo, los/las estudiantes desarrollarán habilidades y destrezas para:

Conocer los instrumentos internacionales que son parte del marco normativo y legal en la primera infancia.

Identificar los elementos de la política pública de desarrollo infantilsustentada en la Constitución, el Plan Nacional para el Buen Vivir, el Código de la Niñez y Adolescencia, los modelos de gestión de los servicios de atención y educación para la primera infancia y la Norma Técnica.

Aplicar la Norma Técnica, protocolos e instrumentos en los servicios de atención y educación de la primera infancia.























4. SISTEMA DE CONOCIMIENTOS ESENCIALES DELMÓDULO

No
UNIDADES DE CONTENIDO TEMAS Y SUBTEMAS
No de Horas x unidad
Lecturas e Investigaciones por Unidad
Tareas y Valores Aplicados

I




























II





















III

1. Marco referencial normativo y regulador internacional
1.1 La Convención de los Derechos del Niño.
1.2 Convención de Jomtien
1.3 Convención Dakar
















Marco de referencia de la políticapública de desarrollo infantil
2.1. Constitución de la República del Ecuador en lo relativo a la infancia.
2.2. Plan Nacional para el Buen Vivir.
2.3. Código de la Niñez y Adolescencia.
2.4. Plan Decenal de Educación
2.5. LOEI y su reglamento
2.6. Estrategia Nacional Intersectorial para la Primera Infancia








3. Modelos de Atención y Educación para la Primera Infancia
3.1 Servicios deAtención y Educación para Primera Infancia
3.1.1. Del Centro Infantil del Buen Vivir- CIBV
3.1.2. Del Creciendo con Nuestros Hijos- CNH
3.1.3. Educación Inicial
3.1.3.1 Currículo de Educación Inicial
3.1.4 Educación Infantil Familiar Comunitaria










10




























12









10









Realizar una lectura comprensiva de los 54 artículos de la Convención de los Derechos delNiño del 20 de noviembre de 1989

Lectura en grupos de los documentos:
Convención de Jomtien
Convención Dakar





Estrategia  nacional  intersectorial
de  
desarrollo  infantil  integral págs. 1 - 40

Debate de Sección quinta
Niñas, niños y adolescentes de la Constitución del Ecuador 2008.

Lectura del objetivo 2 del Plan del Buen Vivir periodo 2013- 2017 y socialización.
Estrategia Nacional...