Silllabus

bus SYLLABUS
FORMATO DE PLANEACIÓN DE CURSO.
1. DATOS GENERALES. |
FACULTAD | | PROGRAMA | ETICA Y HUMANIDADES |
CURSO | GRANCOLOMBIANIDAD | PERIODO ACADEMICO | 2011 - 2 |
NÚMERO DE CRÉDITOS | 1 | FECHA DE ELABORACIÓN | Junio 14 de 2011 |
PROFESOR | Juan Carlos Salguero Mancera | CORREO ELECTRÓNICO | Juancarlos.salguero@ugc.edu.co |
1. JUSTIFICACIÓN. |
La Universidad LaGran Colombia tiene su propia identidad contenida en el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI), la que se constituye en el sello característico del profesional grancolombiano, y que el estudiante debe conocer, para que en su ser y hacer como persona, ciudadano y profesional se apropie y viva los principios y valores grancolombianos en todos los ambientes donde se encuentre.
2. PROPÓSITOGENERAL. |
Promover la Identidad Institucional mediante el conocimiento y la apropiación del PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) de la Universidad La Gran Colombia, para generar sentido de pertenencia y compromiso en la construcción de una nueva Civilización más humana y más Cristiana.
3. PROBLEMA DE DISCUSIÓN DEL ÁREA. |
Dentro de la propuesta del proyecto Educativo del Centro de Ética yHumanidades: ¿Cómo construir una sociedad más humana y más cristiana a partir de la responsabilidad ética y social del profesional Grancolombiano frente a las nuevas tendencias del mundo globalizado?
4. PROBLEMA DEL CURSO. |
¿Cómo el proceso de aprendizaje del Proyecto Educativo Institucional liderado por el Centro de Ética y Humanidades facilita al estudiante en el curso de Grancolombianidadla apropiación y vivencia de los principios y valores de la comunidad Educativa Grancolombiana?
5. COMPETENCIAS |
1. Asume con conciencia crítica sus responsabilidades y compromisos en su ser y quehacer como estudiante universitario
2. Incorpora a su ethos personal y social la realidad de ser estudiante Universitario
3. Se apropia y difunde la identidad grancolombiana comopersona ciudadano y profesional.
4. Construye comunidad fraterna en diversos entornos.
5. Está comprometido con la construcción de su proyecto de vida a la luz de los principios y valores grancolombianos

6. ACTIVIDADES A DESARROLLAR | |
Semana | EJES TEMÁTICOS | ACTIVIDADES CON EL PROFESOR | H | TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE | H | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN | RECUR-SOS |11-6 Agosto | Syllabus Grancolombianidad.¿Qué, cómo y para qué de esta asignatura?El Ser y el Quehacer del estudiante universitario 1.¿Por qué estoy aquí? | Presentación del syllabus y acuerdos concertados con el curso. Firma del actaDinámica de presentación docente y estudiantes.Lluvia de ideas acerca del Ser y el Quehacer del estudianteuniversitario. | 2 | LECTURA: 1.- Wierna, Gustavo Enrique – ÉTICA Y DEONTOLOGÍA - Capítulo VI - Titulo 1 - EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO www.portaldesalta.gov.ar/libros/etica.htmLECTURA 2.- Regueiro, Marisa – Decálogo del estudiante universitario éxitoso - http://leguein.blogspot.com/2010/02/decalogo-para-el-estudiante_16.html | 1 | Taller personal: Con base en la lectura responder el taller ¿Cuál esmi caso? | InternetFotocopias del Taller |
Semana | EJES TEMÁTICOS | ACTIVIDADES CON EL PROFESOR | H | TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE | H | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN | RECUR-SOS |
28-13Agosto | El Ser y el Quehacer del estudiante universitario 2.¿Para qué estoy aquí? | Revisión, socialización del taller y el decálogo del estudiante - Conversatorio. Taller proyecto de vida. Video: ElEstudiante | 2 | LECTURA: Tünnermann Bemhein, Carlos – Universidad y Sociedad – Capítulo I – La universidad en la historia – Centro de Estudios – págs. 3 -19 Iniciar trabajo de proyecto de vida | 1 | | Biblioteca |
315-20Agosto | Origen y desarrollo de la Institución Universitaria.¿Cómo nació la Institución Universitaria en occidente? | | 2 | LECTURA 1: Schwartzman, Simon - América Latina:...