Silogismo juridico y logica juridica
Páginas: 10 (2315 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MNISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRIGUEZ”
Pag.
Periodo histórico de la soberanía indígena…………………………….......01
Periodo histórico 1492 – 1810…………………………………………….....01Periodo 1811 – 1820………………………………………………………......03
Periodo histórico 1821 - 1829……………………………………………..….03
Periodo histórico 1830 – 1842………………………………………………..04
Periodo histórico 1843 – 1858………………………………………………..05
Periodo histórico 1859 -1880………………………………………………....06
Periodo histórico 190 -1936…………………………………………………..08
Periodo histórico 1937 – 1945………………………………………………..09
Periodo histórico 1946– 1958………………………………………………..09
Periodo histórico 1959 -1988…………………………………………………10
Periodo histórico 1989 -1998…………………………………………………13
Periodo histórico 1999 -2003…………...…………………………………….15
INTRODUCCION
La evolución de la Educación en Venezuela se realizó de una forma lenta. A partir de 1870 cuando entonces el presidente de la república era Antonio Guzmán Blanco, establece por Decreto laInstrucción Pública, gratuita y obligatoria.
Entre los años de 1973 y 1874 comienza la creación de los colegios secundarios, de primera y segunda categoría, los cuales, años mas tarde fueron autorizados para otorgar grados de educación superior.
En 1881, se crea el Ministerio de Instrucción Pública, que continúo llamándose así hasta el final de la dictadura gomecista. En el periodo que vadesde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada por sistemas dictatoriales y la educación sufre un estancamiento. Reflejo de ella es la paralización casi total de la educación superior. Para el año de 1936, cuando finaliza el periodo de la dictadura, la educación se convierte en una de las prioridades de Estado Venezolano y en Ministerio cambia de nombre, el será de Educación Nacional.
Seimpulsa el proceso de alfabetización de adultos y en 1948 se crea la Ley Orgánica de Educación Nacional.
Desde el inicio del siglo XX y hasta finalizada la dictadura de Marcos Pérez Jiménez, es decir, la educación fue creciendo lentamente, pero a principios de los años 60 la educación se expandió, estimulado por un proceso de manifestación educativa que se torno favorable y un aumento en elacceso a la educación de forma notoria para todas las clases sociales del país.
Se puede decir que la evolución de la alfabetización ha sido creciente y especialmente acelerada desde que finalizo la Dictadura de Pérez Jiménez hasta época actual.
PERIODO HISTORICO 1492 – 1810
El parecimiento tardío de la educación en nuestro país. Se puede atribuir en gran medida a la carencia de explotacionesmineras, la ausencia de grandes concentraciones humanas en el territorio nacional y la profunda concepción elitesca de autoridades delegadas por la Corona española para gobernar en el nuevo territorio. Acatando la decisión del concilio de Trento, realizado entre 1545 y 1563, Felipe II durante el año 1592, decide constituir colegios que se dediquen a la formación de clérigos. Mediante Real Cedula,encargo al Obispo de Venezuela la creación de un primer seminario.
A partir del siglo XVI, con los progresivos establecimientos de conventos en los centro coloniales, se van conformando escuelas con preceptores formales. Pero, al ser inicialmente de corte elitesco, no podían acceder a ellas ni siquiera todos los gentiles de época. Es a finales del siglo XVII y a comienzos del XVIII, cuando lasociedad colonial asiste al surgimiento con cierta formalidad y extensión de la educación colonial. La congregación de los Jesuitas fueron, quienes a partir del XVII intentaron implementar la educación popular, es decir, policlasista, la educación era de orientación clerical. Experiencias que impulsaron hasta su expulsión de Venezuela, ocurrida en el año de 1767.
Se tiene conocimiento, a...
MNISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRIGUEZ”
Pag.
Periodo histórico de la soberanía indígena…………………………….......01
Periodo histórico 1492 – 1810…………………………………………….....01Periodo 1811 – 1820………………………………………………………......03
Periodo histórico 1821 - 1829……………………………………………..….03
Periodo histórico 1830 – 1842………………………………………………..04
Periodo histórico 1843 – 1858………………………………………………..05
Periodo histórico 1859 -1880………………………………………………....06
Periodo histórico 190 -1936…………………………………………………..08
Periodo histórico 1937 – 1945………………………………………………..09
Periodo histórico 1946– 1958………………………………………………..09
Periodo histórico 1959 -1988…………………………………………………10
Periodo histórico 1989 -1998…………………………………………………13
Periodo histórico 1999 -2003…………...…………………………………….15
INTRODUCCION
La evolución de la Educación en Venezuela se realizó de una forma lenta. A partir de 1870 cuando entonces el presidente de la república era Antonio Guzmán Blanco, establece por Decreto laInstrucción Pública, gratuita y obligatoria.
Entre los años de 1973 y 1874 comienza la creación de los colegios secundarios, de primera y segunda categoría, los cuales, años mas tarde fueron autorizados para otorgar grados de educación superior.
En 1881, se crea el Ministerio de Instrucción Pública, que continúo llamándose así hasta el final de la dictadura gomecista. En el periodo que vadesde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada por sistemas dictatoriales y la educación sufre un estancamiento. Reflejo de ella es la paralización casi total de la educación superior. Para el año de 1936, cuando finaliza el periodo de la dictadura, la educación se convierte en una de las prioridades de Estado Venezolano y en Ministerio cambia de nombre, el será de Educación Nacional.
Seimpulsa el proceso de alfabetización de adultos y en 1948 se crea la Ley Orgánica de Educación Nacional.
Desde el inicio del siglo XX y hasta finalizada la dictadura de Marcos Pérez Jiménez, es decir, la educación fue creciendo lentamente, pero a principios de los años 60 la educación se expandió, estimulado por un proceso de manifestación educativa que se torno favorable y un aumento en elacceso a la educación de forma notoria para todas las clases sociales del país.
Se puede decir que la evolución de la alfabetización ha sido creciente y especialmente acelerada desde que finalizo la Dictadura de Pérez Jiménez hasta época actual.
PERIODO HISTORICO 1492 – 1810
El parecimiento tardío de la educación en nuestro país. Se puede atribuir en gran medida a la carencia de explotacionesmineras, la ausencia de grandes concentraciones humanas en el territorio nacional y la profunda concepción elitesca de autoridades delegadas por la Corona española para gobernar en el nuevo territorio. Acatando la decisión del concilio de Trento, realizado entre 1545 y 1563, Felipe II durante el año 1592, decide constituir colegios que se dediquen a la formación de clérigos. Mediante Real Cedula,encargo al Obispo de Venezuela la creación de un primer seminario.
A partir del siglo XVI, con los progresivos establecimientos de conventos en los centro coloniales, se van conformando escuelas con preceptores formales. Pero, al ser inicialmente de corte elitesco, no podían acceder a ellas ni siquiera todos los gentiles de época. Es a finales del siglo XVII y a comienzos del XVIII, cuando lasociedad colonial asiste al surgimiento con cierta formalidad y extensión de la educación colonial. La congregación de los Jesuitas fueron, quienes a partir del XVII intentaron implementar la educación popular, es decir, policlasista, la educación era de orientación clerical. Experiencias que impulsaron hasta su expulsión de Venezuela, ocurrida en el año de 1767.
Se tiene conocimiento, a...
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