SILOJISMO

PERITO CONTADOR CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN
VISIÓN DE LA CARRERA
Jóvenes profesionales ejerciendo su profesión con éxito en entidades públicas y privadas, conjuntamente desarrollándose universitariamente para un mejor futuro.
MISIÓN DE LA CARRERA
Docentes capaces compartiendo información, conocimientos y experiencias a jóvenes con deseos de superarse y ser profesionales. Jóvenes conaptitudes matemáticas y contables desarrollan actividades para su formación profesional. Nueva tecnología al alcance de los jóvenes para adaptarlos al mundo cambiante y competitivo de hoy.
CAPACIDADES, APTITUDES Y DESTREZAS
Si estás interesado en desarrollarte profesionalmente en esta área es necesario que pases éste pequeño test vocacional.
CUARTO PERITO CONTADOR
1. Contabilidad de Sociedades
2.Matemática Comercial
3. Fundamentos de Derecho
4. Inglés Comercial I
5. Redacción y Correspondencia
6. Introducción a la Economía
7. Ortografía y Caligrafía
8. Admón. y Organización de Oficinas
9. Comutación I
10. Programación I
QUINTO PERITO CONTADOR
1. Contabilidad de Costos
2. Cálculo Mercantil y Financiero
3. Legislación Fiscal y Aduanal
4. Ingles Comercial II
5. GeografíaEconómica
6. Finanzas Públicas
7. Catalogación y Archivo
8. Mecanografía
9. Computación II
10. Programación II
SEXTO PERITO CONTADOR
1. Contabilidad Bancaria
2. Contabilidad Gubernamental
3. Estadística Comercial
4. Organización de Empresas
5. Ética Profesional y Relaciones Humanas
6. Auditoría
7. Derecho Mercantil y Laboral
8. PRACTICA SUPERVISADA
9. SEMINARIO
10. Computación III
11.Programación III

EJECUTÁNDO










Área de Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación

Descriptor del Área

En esta área se estudian los enfoques y teorías más avanzados en educación y su aplicación en el aula. Entre sus propósitos están: propiciar el análisis crítico de la actividad docente

en Guatemala y favorecer la incorporación deprocedimientos y técnicas que hagan más dinámico y enriquecedor el aprendizaje. Se hace hincapié en el análisis de diferentes prácticas educativas, en la estimación de sus consecuencias y en las modificaciones que favorecerían un proceso educativo actualizado. Se identifican experiencias educativas exitosas y se analizan sus causas y sus logros. Se evalúan otras modalidades de entrega educativa tales comoeducación en línea, educación asistida por computadora, incorporación de otras tecnologías como video, DVD, calculadoras, etc.

Asisimo, el área pretende presentar a los y las estudiantes de la carrera de Magisterio una gama de posibilidades tecnológicas que aplicadas a la educación inciden favorablemente en el aprendizaje permanente del personal y en el de la población escolar que atenderáncuando estén en el ejercicio de su profesión. Para ello es preciso definir las competencias que deben poseer en esta área para hacer un uso efectivo y pertinente de las TIC en las diversas dimensiones de su rol docente.

Los componentes están orientados a satisfacer las demandas de formación desde las distintas áreas que deben considerarse para su aplicación; se presentan a continuación con lacompetencia marco respectiva:

1. Área Técnica: Los futuros docentes demuestran un dominio de las competencias asociadas al conocimiento general de las TIC y el manejo de las herramienta
de productividad (procesador de texto, hoja de cálculo, presentador) e Internet, desarrollando habilidades y destrezas para el aprendizaje permanente de nuevos
hardware y software.

2. ÁreaPedagógica, Los futuros docentes adquieren y demuestran formas de aplicar las TIC en el currículo escolar vigente como una forma de apoyar y
expandir el aprendizaje y la enseñanza.

3. Área Social, ética y legal: Los futuros docentes conocen, se apropian y difunden entre sus estudiantes los aspectos éticos, legales y sociales relacionados con el uso de los recursos informáticos contenidos...