SIMCE tic







SIMCE TIC
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Desarrollo de habilidades digitales para el siglo XXI en Chile
















ÍNDICE

RESUMEN 3

INTRODUCCIÓN 4

SIMCE TIC 5
I.- MARCO CONCEPTUAL DE LA PRUEBA 5
II.- LA MEDICION DE LA PRUEBA 5
Descripción del instrumento 5
Universo 6
Muestra 6III.- APLICACIÓN DE LA MEDICIÓN 7
Visita previa 7
Aplicación 7
Envío de resultados 8
IV ANÁLISIS 9
Niveles de logro SIMCE TIC de segundo año medio 9
V.- RESULTADOS 10
Resultados nacionales según niveles de logro 10
Resultados según dependencia administrativa 11
Síntesis de los resultados 11
CONCLUSIÓN 12







Resumen: A Finesdel año 2011 se aplicó por primera vez en Chile la prueba SIMCE TIC a una muestra de 10.321 estudiantes de segundo año medio de 505 establecimientos educacionales. Esta prueba midió 12 habilidades, agrupadas en tres grandes dimensiones: información, comunicación, y ética e impacto social. Los resultados obtenidos de este análisis reflejaron que cerca del 50% de los estudiantes evaluados no lograel puntaje establecido como mínimo en habilidades TIC. Lo anterior refleja que nuestro país tiene grandes desafíos por delante en esta materia, siendo uno de los principales el de promover contextos y experiencias que faciliten el logro de competencias para desenvolverse en la sociedad del siglo XXI.






















INTRODUCCIÓN

El en siglo XXI es constatable queel uso de de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) facilita y potencia el desarrollo de un conjunto de habilidades cognitivas. Es importante que los estudiantes, además de conocer estas herramientas, sean capaces de utilizarlas adecuadamente para la visa en general, pero particularmente en la escuela, para resolver de manera eficiente las tareas y actividades de aprendizaje.Ante este desafío, en el año 2010 se decide incluir en el itinerario del Sistema de Medicion de la Calidad de la Educacion (SIMCE) la evaluación de SIMCE TIC. Actualmente esta prueba se aplica a segundo año medio, con una periocidad bianual, correspondiente al año 2013 su segunda aplicación, tal como se encuentra estipulado en el Plan de Evaluaciones Nacionales e Internacionales aprobado por elConsejo Nacional de Educación.
Se espera que los alumnos y alumnas estén preparados para los requerimientos del Chile de hoy y que los docentes integren cada vez más las tecnologías en las actividades de aprendizajes, dentro y fuera del aula. Se desea potenciar el desarrollo de estas competencias integrándolas al currículo, ya que se necesitan estudiantes preparados para enfrentar a esta sociedaddel conocimiento, y para aquello es necesario el uso de las TIC.
Mediante de la aplicación del SIMCE TIC tendremos una noción sobre el nivel en el que se encuentran los estudiantes, con respecto a las nuevas tecnologías, a lo largo de todo el país. De esta manera se visualizarán los aspectos que se deben mejorar para lograr, a futuro, un uso provechoso de las nuevas tecnologías de la información ycomunicación, las cuales cada vez se encuentran más accesibles para todos.
Las instituciones que diseñaron y desarrollaron la aplicación esta medición es Enlaces, Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación.



SIMCE TIC
I.- MARCO CONCEPTUAL DE LA PRUEBA
Para la elaboración del marco conceptual de la prueba fueron utilizados como referencia diversos levantamientosteóricos y evaluacionales TIC, a nivel internacional y nacional. De esta revisión realizada en el año 2010, surgió un marco teórico de competencias TIC, que describe los conocimientos y habilidades que deberían desarrollar los estudiantes de segundo año medio en el uso y manejo de las TIC.
Se estableció por lo tanto un marco teórico que incluye doce habilidades agrupadas en tres dimensiones que,...