Simce

TIPOS DE PREGUNTAS SIMCE 4º Y 8º BÁSICO

Integrantes: -Roxana Cifuentes Herrera. -Eva Araneda Bascuñan. -Diana Torres Caifal. Carrera: Educación General Básica. Cátedra: Evaluación de Competencias Lingüísticas. Profesora: Marlene Opazo.

Temuco, 12 de Octubre de 2010.

ÍNDICE. Índice………………………………………………………………………… Introducción……………………………………………………………….... ¿Qué es la pruebaSIMCE?.................................................................. ¿Cómo son las pruebas?...................................................................... ¿En qué subsectores se aplica?........................................................... ¿Cómo se administran las pruebas?..................................................... ¿Cómo se corrigen laspruebas?.......................................................... ¿Qué resultados entrega el SIMCE?.................................................... Los Mapas del SIMCE…………………………………………………….. ¿Qué significa promedio 250?.............................................................. ¿Qué son los niveles de logro?........................................................... Características de los Niveles de Logro………….................................Niveles de Logro para 4º básico.........................................................., Niveles de Logro para 8º básico…………………………………………. Tipos de preguntas en 4º año básico……………………………………. Tipos de preguntas en 8º año básico……………………………………. Conclusión………………………………………………………………….. Bibliografía……………………………………………………………………

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INTRODUCCIÓN El Sistemade Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE), es un sistema de evaluación estandarizado, cuyo origen se remonta a inicios de la década de los 80, sin embargo su funcionamiento y aplicación anual e ininterrumpida comenzó el año 1988. Desde entonces se viene aplicando al final del año escolar en los meses de Octubre y Noviembre a los estudiantes de medio. 4º básico, 8º básico y 2º

Esimportante destacar que desde 1988 hasta el año 2005, sólo evaluaba un nivel cada año, situación que cambió el año 2006, donde comienza a evaluar dos niveles por año, lo cual significa que los estudiantes de 4° Básico son evaluados anualmente, mientras que los educandos de 8° Básico y de 2° Medio son evaluados en forma alternada cada año.

El SIMCE debe asegurar la validez en los resultados, por endees necesario que especifíque y brinde las condiciones óptimas para llevarse a cabo en todos los establecimientos educacionales. Por lo cual es necesario que los supervisores y examinadores se encarguen de que todos y cada uno de los procedimientos de estandarización se cumplan correctamente. A pesar de que los docentes no en la

tienen acceso a las pruebas, participan ayudando al examinadororganización y disciplina del curso y por sobre todo cumplen la función de enseñar a los estudiantes previamente a responder los tipos de preguntas abiertas y de selección múltiple, que se incluyen en SIMCE. Sin embargo la gran mayoría de las preguntas, en todos los ciclos, son de opción múltiple. Una proporción pequeña de ellas son de desarrollo, esta situación se debe al costo económico y humanoque significa corregir una pregunta de este tipo. Aún así, es necesario que los

docentes enfaticen las preguntas de desarrollo, puesto que en ellas es posible reconocer distintas maneras de responder correctamente e identificar cuándo el aprendizaje está parcialmente logrado, permitiendo además conocer cuáles son los aprendizajes logrados en la sala de clases (niveles de logro) y por esperar(mapas de progreso).

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¿Qué es la prueba SIMCE?

El SIMCE es un Sistema Nacional de Medición estándar, realizado por el Ministerio de Educación, que tiene por objetivo medir los conocimientos y

habilidades que los estudiantes deberían desarrollar en los niveles de 4º básico, 8º básico y 2º año medio. De acuerdo a los resultados obtenidos se pretende

mejorar la calidad y...