Simce
Páginas: 3 (521 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2012
Simce: Sólo un 12% de alumnos de bajos recursos logra nivel avanzado de escritura
La Tercera
La prueba Simce de escritura a los cuartos básicos demostró que se mantiene la brecha en el sistemaeducacional. La medición, que dio a conocer el Ministerio de Educación, estableció un puntaje promedio de 50 puntos. El nivel alto alcanzó 57, el bajo 46 y el medio bajo 47.
En el desglose por nivelsocioeconómico sólo el 12% de los alumnos de nivel bajo alcanza un nivel avanzado de escritura, en el intermedio un 33% y la mayoría se ubica en el nivel inicial con un 55%. Mientras en el estrato másalto, el 52% de los niños está dentro del nivel avanzado, mientras sólo un 13% en el inicial y un 35% en el
intermedio.
[pic]
En relación con los puntajes promedio según Género nohay mayor diferencia entre niños y niñas. Los hombres alcanzan 49 puntos y las mujeres 52. En cuanto a la distribución de estudiantes en Niveles de Logro según Género, se observa que un 30% de lasmujeres alcanza el Nivel Avanzado en escritura, mientras que solo un 18% de los hombres alcanza ese mismo nivel. En tanto, un 70% de las mujeres y solo un 56% de los hombres supera el nivel inicial.
LaPrueba de Escritura 4° Básico se aplicó en noviembre del año pasado a una muestra representativa de 22.854 estudiantes, distribuidos en 706 establecimientos, a nivel nacional.
Resultados sonreflejo de que “se lee poco”, según los expertos
El Mercurio
El alto índice de estudiantes de cuarto básico con destrezas de escritura en nivel “Inicial” e “Intermedio” es consecuencia de que en Chile“se lee poco”, según el coordinador académico del Centro de Estudios Públicos, Harald Beyer. “Los textos escolares tienen poca lectura y difícilmente los alumnos alcanzan a desarrollar una comprensiónlectora elevada. Por lo tanto, tampoco pueden escribir”, dijo Beyer. Cree que el problema de los resultados radica en que el sistema escolar no se encarga de igualar las oportunidades de acceso y...
La Tercera
La prueba Simce de escritura a los cuartos básicos demostró que se mantiene la brecha en el sistemaeducacional. La medición, que dio a conocer el Ministerio de Educación, estableció un puntaje promedio de 50 puntos. El nivel alto alcanzó 57, el bajo 46 y el medio bajo 47.
En el desglose por nivelsocioeconómico sólo el 12% de los alumnos de nivel bajo alcanza un nivel avanzado de escritura, en el intermedio un 33% y la mayoría se ubica en el nivel inicial con un 55%. Mientras en el estrato másalto, el 52% de los niños está dentro del nivel avanzado, mientras sólo un 13% en el inicial y un 35% en el
intermedio.
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En relación con los puntajes promedio según Género nohay mayor diferencia entre niños y niñas. Los hombres alcanzan 49 puntos y las mujeres 52. En cuanto a la distribución de estudiantes en Niveles de Logro según Género, se observa que un 30% de lasmujeres alcanza el Nivel Avanzado en escritura, mientras que solo un 18% de los hombres alcanza ese mismo nivel. En tanto, un 70% de las mujeres y solo un 56% de los hombres supera el nivel inicial.
LaPrueba de Escritura 4° Básico se aplicó en noviembre del año pasado a una muestra representativa de 22.854 estudiantes, distribuidos en 706 establecimientos, a nivel nacional.
Resultados sonreflejo de que “se lee poco”, según los expertos
El Mercurio
El alto índice de estudiantes de cuarto básico con destrezas de escritura en nivel “Inicial” e “Intermedio” es consecuencia de que en Chile“se lee poco”, según el coordinador académico del Centro de Estudios Públicos, Harald Beyer. “Los textos escolares tienen poca lectura y difícilmente los alumnos alcanzan a desarrollar una comprensiónlectora elevada. Por lo tanto, tampoco pueden escribir”, dijo Beyer. Cree que el problema de los resultados radica en que el sistema escolar no se encarga de igualar las oportunidades de acceso y...
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