Simce

SIMCE: Una herramienta útil para distintos actores
El Sistema de Medición de la Calidad de la Enseñanza (SIMCE) se aplica en Chile desde el año 1987 y se ha transformado en el instrumento más usado al momento de hacer comparaciones entre establecimientos educacionales y tomar decisiones educacionales tanto a nivel nacional y municipal como a nivel del establecimiento.
¿Qué es el SIMCE?
Elsistema se basa en una prueba administrada una vez al año a todos los alumnos del país en los cursos de cuarto básico, octavo básico o segundo medio. Este año será el turno de los alumnos de Segundo Año de Enseñanza Media.
El sistema busca generar indicadores confiables para orientar las acciones y programas de mejoramiento de la calidad de la enseñanza al ir mostrando la distribución que losestablecimientos presentan dentro del universo de la educación chilena.
Metodología usada para evaluar
Las metodologías empleadas para estas evaluaciones han experimentado variaciones en el tiempo. Al comienzo se usó el Porcentaje Medio de Respuestas Correctas (PMRC), pero desde 1998, como una forma de obtener mayor coherencia con los objetivos de la Reforma Educacional, se miden también lasdestrezas cognitivas de los alumnos y se introdujeron las preguntas abiertas, bajo la metodología de Teoría de Respuesta al Item (IRT), un grupo de procedimientos estadísticos que se usan para resumir el desempeño de los estudiantes en un grupo de ejercicios donde se aplican similares conocimientos y habilidades.
Otros países del mundo cuentan también con sistemas de evaluación a nivel nacional.
EnEstados Unidos se aplica la prueba NAEP (National Assessment of Educational Progress) en matemáticas. La última de estas evaluaciones fue aplicada este año, 2003. Al igual que el SIMCE en Chile, la NAEP se usa el procedimiento estadístico de la teoría de Respuesta al Item (IRT).
En España se evalúa tanto la educación primaria como la secundaria. Se evalúa a los alumnos en tres áreas: conocimiento delmedio, lengua castellana y matemáticas. Los resultados se presentan también en escalas de rendimiento propias de la metodología de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI).
En Argentina, desde el año 1993 se aplica el operativo Nacional de Evaluación (ONE), que fue el primer paso para la construcción del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad Educativa (SINEC) que se administra desde entoncesa los niveles básico y medio. A partir de este instrumento de evaluación se han producido recomendaciones pedagógicas para la enseñanza, que han sido aplicadas a lo largo del país trasandino.
¿Cómo hacer uso del SIMCE?
Diversos actores se benefician de la existencia de una medición estandarizada de la educación. Nos referiremos a los apoderados, directores, profesores y a los investigadores.Padres y apoderados: al tener los resultados de las pruebas, los padres tienen más información que complementan con las calificaciones que sus hijos obtienen. Además, los resultados que la escuela obtenga les ayuda a tener más información sobre las escuelas y la calidad de la educación que ofrecen. En Chile, este es muy importante porque los padres tienen que elegir una escuela. El SIMCE es unindicador confiable que les ayuda a evaluar la calidad del establecimiento que optan para sus hijos. También les permite monitorear el rendimiento del colegio durante el tiempo.
Directores: Para los directores es de mucha utilidad conocer en qué lugar de la distribución general de puntajes de las pruebas SIMCE se encuentra su establecimiento. Esto les entrega herramientas para realizar cambios en lasestrategias de aprendizaje usadas al interior de los establecimientos. También les ayuda a comparar su desepeño con otros establecimientos con alumnos de caracteristicas similares.
Profesores: conocen los logros de aprendizaje de sus alumnos y pueden hacer comparaciones con otros establecimientos. Gracias a esta información el profesor puede poner en marcha estrategias de mejoramiento de las...