SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DE LAS ESCUELAS DONDE HE REALIZADO MI PRACTICA DOCENTE.

SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DE LAS ESCUELAS DONDE HE REALIZADO MI PRACTICA DOCENTE.

No hay muchas similitudes ya que la mayoría de las escuelas en la que he trabajado, yo pienso que el sistema esta muy deteriorado pues la mayoría de los maestros no piensa en avanzar solo se enfocan en los conocimientos que ya tienen sin importar lo que esta pasando a su alrededor, como por ejemplo lo cursos queimparten son importante
para darnos cuenta que la tecnología esta absorbiendo a nuestros niños y que nosotros debemos aprovechar dicha herramienta para poder trabajar con ellos de una manera mas dinámica, note que en una escuela donde estuve 3 meses querían que todos trabajáramos de la misma manera sin importarles que trajera nuevas ideas para que las clases fueran mas amenas, por lo tanto esfue verse en este tipo de situaciones sin poder poner aprueba lo que sabemos.
En otra ocasión llegue a una escuela donde la mayoría eran maestros nuevos y jóvenes pero con ganas de no hacer nada y con saberes arcaicos, no podía creerlo pues yo me imagine que había llegado al lugar indicado y me di cuenta que no era así yo se que las enseñanzas pasadas son no del todo malo pero porque no quererseguir superando para enseñarle de una mejor manera al niño.en otra ocasión llegue a una escuela en la que todos ya eran maestro que están por jubilares pero entre todos ellos un maestro que ya tenia 10 años de experiencia y me sorprendió su modo de trabajar ya que el si emplea las competencias nuevas y a sabido complementarlas con las enseñanzas que ya tiene y por lo tanto sus clases aparte de serdinámicas son amenas y con reflexiones que ayudan al niño a saber si entendió el tema, en ese momento pensé
que no todo esta perdido que no tiene que ser un maestro joven para poner en practica las nuevas formas de enseñanza, en otra ocasión me toco un grupo muy desordenado y al principio no sabia que hacer y confieso que no sabia que hacer pero una niña la mas tranquila se me acerco y me dijotiene que hacer los temas interesantes pues nuestro maestro así nos mantiene ocupados en ese momento me di cuenta que no solo era ponerlos a trabajar después de una explicación sino que también pudieran ellos participar de tal manera que la clase absorbiera su atención lo puse en practica claro que me costo trabajo pero lo logre.



TEMA I

ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ESCUELA PUBLICA

Aquí seempieza a asegurar el acceso a los ciudadanos a la educación en igualdad de oportunidades para la formación ciudadana.
Mientras que la iglesia le tenia muchas prohibiciones en el momento de impartir la educación, muchas personas pensaban distinto y por lo tanto querían que el estados se hiciera cargo el estado.

en 1763 Louis René de la Chalotais protestaba para que la educación dependiera delestado, en 1723 Johann Bernhard Basedow que defendía la independencia de la escuela ante la iglesia por lo tanto estaba de acuerdo con lo que decia Chalotais y así llegamos a 1776, en Francia con Mably el hablaba de la igualdad entre los ciudadanos o amenos entre la sociedad ya que el pensaba que todos tenían el derecho a la educación, en 1780 esta Falingieri habla de la educación y costumbres de lasociedad para seleccionar a las personas y así ponerlas en diferencia de estatus el comentaba que la misma sociedad decía , que las clases publicas eran para segunda clase, y tenia que a ver otro tipo de escuela para la primera por lo tanto esto no le parecía y no quería que ninguna clase social fuera excluida de la educación.

En 1760 entra la emperatriz de Austria Maria Tersa preocupada porel saber le parecía muy bien la idea de que el gobierno se hiciera cargo de la enseñanza para los ciudadanos en este momento la educación ya era del estado. En 1724 Felibiger establece la escuela primaria pero como escuela popular, que debería de ser de dos a tres años, y anexando la escuela de latín,la escuela primaria para la preparación profesional y la escuela normales para preparar a los...