Similitudes Y Diferencias Entre Funcionalismo Y Escuela De Francfurt 27 10 2010

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h1Similitudes y diferencias entre funcionalismo y escuela de francfurt/h1
h4por tilazo buenastareas.com/h4
Similitudes y diferencias de la Escuela Funcionalista Norteamericana y la Escuela de Francfurtbr /
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Una primera similitud entre laescuela funcionalista norteamericana y la tradicioacuten criacutetica de Francfurt lo constituye el factor propagandiacutestico, que juega un papel relevante en ambos enfoques. br /
Por una parte los de Francfurt, a traveacutes de Adorno afirman que ldquo el totalitarismo considera a las masas no como seres humanos autoacutenomos, sino como simples objetos de medidas administrativas, sujetos aser humildes y obedientesrdquo, provocando en ellos un abandono de siacute mismos, una peacuterdida de identidad, de tradiciones, transformaacutendolos en seres alienados y altamente suceptibles de ser manipulados a traveacutes de la propaganda.br /
Por otra, el Funcionalismo norteamericano considera la comunicacioacuten y dentro de ella la propaganda como una herramienta fundamental parapreservar y reproducir la estructura social. Laswell le atribuye a la comunicacioacuten tres funciones baacutesicasLa funcioacuten informativa, la funcioacuten poliacutetica y la funcioacuten educativa o cultural, a la que maacutes tarde se sumoacute la de entretencioacuten y evasioacuten propuesta por Charles Wright.br /
Una segunda similitud entre ambos enfoques tiene que ver con la supuestaincapacidad de las masas de procesar y reinterpretar los mensajes. En el funcionalismoLaswell habla de la aguja hipodeacutermica, como una metaacutefora que ilustra la inyeccioacuten de mensajes directos, en donde el receptor de eacuteste no lo procesa ni se lo cuestiona, careciendo de una actitud criacutetica. Este enfoque se caracteriza por ser conductista (estiacutemulo/respuesta), porque los efectosde los mensajes se dan por supuestos, por existir una conexioacuten directa entre mensaje y comportamiento del sujeto y porque las audiencias son pasivas. En la escuela criacutetica de Francfurt los Medios de Comunicacioacuten estaacuten bajo sospecha ldquoLos medios nos engantildean, nos adormecen, nos ocultan la naturaleza de una realidad que llama a la accioacuten y no a la sumisioacutenrdquo(Maigret, 2005). Es decir, en ambos enfoques la consideracioacuten criacutetica de las audiencias es totalmente ignorada.br /
En cuanto a las diferencias de ambos enfoques podemos afirmar que eacutestas estaacuten radicadas por una parte en el rol que tienen los medios masivos en uno y otro enfoque. Mientras que en el funcionalismo el rol de los medios es el de preservar y reproducir laestructura social, atribuyeacutendole a eacutestos una funcioacuten necesaria y no poniendo en tela de juicio el sistema de poder imperante, los de la escuela de Francfurt son criacuteticos de dicho sistema y de los medios de comunicacioacuten.br /
Otra diferencia es que para los funcionalistas, los mediosde comunicacioacuten cumplen una funcioacuten integradora de la sociedad, mientras que para loscriticistas, los medios son controladores sociales. Los primeros son esencialmente positivos (piensan coacutemo deben funcionar los medios de comunicacioacuten), mientras que los segundos son negativos (rechazan la forma en que funcionan los medios de comunicacioacuten).br /
En cuanto a las fortalezas de uno y otro enfoque podemos puntualizar las siguientesbr /
Una de las fortalezas del enfoque...