similitudes y diferencias entre los tipos de textos

Universidad Autónoma de Chihuahua
Facultad de Artes
Licenciatura en Educación Artística 60322-9528
Sociedad y Cultura
ACTIVIDAD 4.2 Esquema o mapa conceptual del artículo.
 "Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de las información", escrito por el autor español (de Valencia) Jordi Adell.
Matricula: a87812
César Arturo Hernández Ruíz
Sociedad y cultura Grupo (E)Tecnología.
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Tecnologías de la comunicación en la educación
La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación.
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El lenguaje oral
El lenguaje oral, es decir la codificación del pensamiento mediante sonidos producidos por las cuerdas bucales y la laringe, fue, sin duda, un hecho revolucionario. La palabra hablada proporcionó un medio a loshumanos de imponer una estructura al pensamiento y transmitirlo a otros"
El sonido está intrínsecamente relacionado con el tiempo, la palabra existe sólo mientras es pronunciada y en la memoria de los oyentes.
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La segunda gran revolución fue producto de la creación de signos gráficos para registrar el habla.
La palabra escrita permitió la independencia de la información del actosingular entre el hablante y el oyente, temporal y espacialmente determinado, la posibilidad de preservar para la posteridad o para los no presentes el registro de lo dicho-oído.
La literatura y, sobre todo, la ciencia se beneficiaron de la fiabilidad y sistematización que la escritura confirió al conocimiento y al pensamiento.
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La tercera revolución se debió a la aparición de laimprenta
La posibilidad de reproducir textos en grandes cantidades tuvo una influencia decisiva en el conjunto de transformaciones políticas, económicas y sociales que han configurado la modernidad y el mundo tal como es ahora.
La imprenta contribuyó a una auténtica revolución en la difusión del conocimiento y de las ideas y, por tanto, en la evolución de nuestros sistemas políticos, lareligión, la economía y prácticamente todos los aspectos de nuestra sociedad. Aprender a leer y a escribir es, todavía, el más importante aprendizaje que se realiza en la escuela. Es la puerta de acceso a la cultura y a la vida social. Pero, en la actualidad, estamos viviendo una cuarta revolución.

Cuarta revolución Medios Electrónicos y la Digitalización.
(Necesitamos aparatos para producirlo ydescifrarlo)
Los avances en la creación de imagen de síntesis, por ejemplo, ha aumentado el número de aplicaciones de esta nueva forma de codificar la información: no sólo tenemos textos, imágenes y sonidos digitalizados que podemos almacenar y reproducir indefinidamente de modo fiel, sino que también podemos producirlos desde la nada, generarlos a voluntad.
Han aparecido nuevos tipos demateriales, desconocidos anteriormente: multimedia, hipermedia, simulaciones, documentos dinámicos producto de consultas a bases de datos, etc. Los satélites de comunicaciones y las redes terrestres de alta capacidad permiten enviar y recibir información desde cualquier lugar de la Tierra. Este es el entorno de los niños y jóvenes de hoy, el mundo para el cual debemos formarlos en las institucioneseducativas, el mundo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
La revolución tecnológica en los medios, canales y soportes de la información que se está produciendo ante nuestros ojos se puede englobar en un conjunto más amplio de cambios en la estructura productiva de nuestra sociedad. Un término define este conjunto de transformaciones: la sociedad de la información.
Lasnuevas tecnologías de la información y la comunicación
Entendemos por "nuevas tecnologías de la información y la comunicación" el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.
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Redes...