similitudes y diferencias

Particularidades, diferencias y similitudes entre los estándares y los aprendizajes esperados.
Perfila tres campos de desarrollo en la persona: la lectura como habilidad superior, el pensamientoabstracto como base del pensamiento complejo, y el conocimiento objetivo del entorno como sustento de la interpretación de la realidad científica y social.

Los estándares curriculares nos dan aconocer los conocimientos matemáticos partiendo de lo particular a lo complejo en cada uno de los periodos.
PISA Evalúa los conocimientos y destrezas al término de la educación básica, ambos ponen énfasisen el razonamiento, manejo de información y las habilidades, de estos parámetros se desprenden los cuatro ejes en los que se agrupan los estándares curriculares en la Educación Básica.
Que son loscuatro ejes:
-Manejo de lenguaje matemático,
-Explicar procedimientos
-Manejo de herramientas matemáticas y que
-Resuelvan sus problemas de manera autónoma

Estándares curriculares
• SentidoNumérico y pensamiento algebraico
• Forma, espacio y medida
• Manejo de la Información
• Actitud hacia las matemáticas

Similitudes
Las similitudes que se establecen entre los aprendizajesesperados y los estándares son: Los Trayectos Formativos de los estudiantes, que permiten al profesor diseñar la planeación de estrategias.

Diferencias

Las diferencias son los Estándares a los que sequiere llegar del perfil de egreso por periodo y evaluar los Aprendizajes Esperados por tema, bloque, contenido, etc. Siendo más específico para cada alumno.

Los aprendizajes esperados definen loque cada alumno debe saber, saber hacer y saber ser; le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y establecen un referente para la planificación y laevaluación en el aula . Se diferencian de los estándares porque son más específicos, y como se puede ver en los programas de estudio 2011, los aprendizajes esperados están definidos por bloque o bimestre...