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IDEAS Y PENSAMIENTOS DE SIMÓN RODRÍGUEZ Rodríguez quería que la educación, en Venezuela y América, se impartiera concalidad, en torno al desarrollo personal de los individuos, su capacidad decomprender y analizar la sociedad en la que viven, su desarrollo humano ypersonal en el contexto del desarrollo social y comunitario inspirado enprincipios y valores como la igualdad, la equidad,libertad, emancipación socialy humana. Una educación que permita a cada uno desarrollar a plenitud sustalentos y construirse como persona y ciudadano solidario y productivo. Que leenseñe a ser, a convivir, a aprender y a trabajar. En fin, una educación que leenseñe a cada individuo crecer y desarrollarse como persona y a preocuparsepor su entorno social, que le enseñe los valores y principios de susociedad.
individuos que enfrenten al mundo valiéndose de sus destrezas yhabilidades.Formar personas pensantes que no se valgan solo de la memoria ypor ultimo que se les enseñe a trabajar y a valorar su trabajo. Y con estasbases se contrita una genuina Educación de Calidad .
Bases para una Educación de Calidad.
1.- Educación para formar personas y auténticos ciudadanos.
2.- Educación que enseñe aaprender
3.- Educación que enseñe a trabajar y a valorar el trabajo y al trabajador.
1.- Esta primera dimensión está orientada a formar y educar para formarpersona y auténticos ciudadanos, con una educación en los valores de laconvivencia,Rodríguez estaba convencido de que era urgente emprender un proyectoeducativo diferente que, pues bajo retórica e principios y proclamas, seguíaintacta la viejaestructura de servidumbre. La independencia no habíadesmantelado el viejo orden colonial, para ser eficaz este proyecto educativotenía que ser propio, original, hecho en la propia entraña americana.El fin primordial de la educación es formar ciudadanos y es por eso que todosdeben tener acceso a ella, ya que, como decía Rodríguez "sin educaciónpopular no habrá verdadera sociedad…". Esta educacióndebe estar vinculadaa la solidaridad que se expresa en las múltiples y pequeñas dimensiones delvivir y convivir diario.Para tener personas y auténticos ciudadanos, debemos superar la pobreza yprofundizar la democracia, y esto requiere de un proceso simultáneo.
2.- La segunda dimensión de una educación de calidad es ENSEÑAR A APRENDER.
Educar no es transmitir paquetes de información para que losalumnos memoricen, sino provocar las ganas e aprender, hacer que los alumnos sientan interés de aprender y que sean capaces de comprender analizar la información que necesitan. De nada sirve llenarlos de informaciones inútiles que no vayan a se capaces de comprender y que solo les sirva para memorizar, ya que no queremos convertirlos en máquinas memorizadotas de conceptos, términos y palabras quecon frecuencia ni siquiera entienden, sino convertirlos en seres que tengan la capacidad y la habilidad de buscar, comprender y analizar la información y la puedan devolver en forma personal y coherente. Esto supone desarrollo de las destrezas básicas: lectura, escritura, expresión oral, escucha, informática, observación, estimación, cálculo, pensamiento, ubicación en el espacio y en el tiempo, esdecir destrezas lingüísticas, matemáticas, tecnológicas y científicas, tales destrezas los ayudaran a aprender dentro y fuera del sistema educativo.
3.- La EDUCACIÓN QUE ENSEÑE TRABAJAR Y A VALORAR EL TRABAJO Y AL TRABAJADOR, era la tercera dimensión que con mayor esfuerzo quería impulsar Rodríguez y quizás la que le trajo más problemas y dificultades, por parte de la sociedad, ya que no estabandispuestos a enviar a sus hijos a escuelas donde se le ponía a trabajar, de ahí gran parte de los fracasos de Rodríguez, que nunca renunció a su propuesta educativa, de unir la instrucción académica con el aprendizaje de oficios mecánicos y agrícolas, es decir la creación de escuelas-talleres. Toda su vida fue promotor de unir la escuela y el trabajo. Por ello cuando regresa a América en 1823,...