simon




MISIÓN INSTITUCIONAL
VISIÓN INSTITUCIONAL

“Formar profesionales innovadores para la educación básica, sustentada en los avances de la ciencia y la tecnología de manera interactiva, reflexiva y propositiva, a través de un trabajo colaborativo, con el fin de potenciar holísticamente las competencias profesionales; en el marco de una cultura axiológica que responda con calidad, calidez ycompromiso a las expectativas y retos de la sociedad actual”
“Somos una Institución de Educación Superior formadora de Profesionales de la Educación, comprometidos con la calidad de los procesos de innovación orientados a elevar la Capacidad, Competitividad académicas y Gestión estratégica y prospectiva, que responda a los retos, expectativas y desafíos de la sociedad hacia la excelenciaeducativa”


Licenciatura Nivel Primaria 1° 1
“PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL”
“¿Tú infancia, mi infancia, nuestra infancia?”
Maestra: Martínez Gallego Georgina
Integrantes:
Ochoa Casas Tania
Pérez Zapata Iván Alberto
Trejo Arredondo Ariana

¿Tú infancia, mi infancia, nuestra infancia?
“Infancia es la identidad impuesta y de asunción obligada a manos de adultos”
FrancoFrabboni

La infancia no tiene un concepto en "especifico" puesto que cada Autor tiene diferente definición según la época y el contexto en donde se encuentre, cada autor se cuestiona diferentes aspectos; ¿Qué es la infancia?, ¿Realmente existe?, ¿Sera una etapa del desarrollo humano?; varios autores tienen su definición y las dividen en etapas, sin embargo a lo largo del tiempo no se haconsiderado una "etapa" como tal, ya que las etapas abarcan un cierto límite de tiempo, se dice que la infancia dura aproximadamente, de los cero a los doce años de edad, y se ha demostrado que algunas personas ya en "etapa adulta" se comportan como niños, ya sea porque la persona tuvo un trauma infantil, no tuvo una buena infancia, o siente que le falto realizar algo para que su infancia haya sidoplena, es por eso que el individuo inconscientemente se queda en esa etapa, por lo tanto, no lo acepta y por consecuencia no logra superar dicha etapa, a lo cual hacemos mención: “La riqueza de la polémica permitirá obtener un análisis provechoso para el estudio de la infancia desde e punto de vista de la pedagogía”. (BAQUERO, 1994, pág. 3)
Es importante saber que para poder llegar a la etapaadulta y ser feliz, en la etapa infantil, el niño tuvo que estar en un contexto agradable, lleno de comprensión y amor por parte de los padres y el medio que lo rodea, para que con el paso del tiempo el niño vaya adquiriendo esa calidad de vida, que todo ser humano debe llegar a tener.
Por otra parte en las épocas del siglo pasado, al niño o infante, se le consideraba como adulto, puesto que antesno le tomaban ese valor que ahora tiene; los vestían como “Hombres pequeños” e inclusive, algunas veces los incitaban a hacer tareas de una persona adulta, sin embargo ahora los niños han pasado de tener una mínima importancia, a darles una sobre valoración por parte de la sociedad, de la política, de la religión, se cree que el niño (el infante ) es el que podrá en algún momento hacer lo quelos adultos no pudieron y por lo tanto se les dan muchas responsabilidades, y poco a poco al pasar el tiempo, se está perdiendo el concepto de lo que realmente es un niño en su infancia, ya que los niños a lo único que deberían dedicarse es a divertirse (jugar, experimentar, conocer, probar etc.), claro teniendo sus obligaciones bien claras, no una obligación de que tienen que cambiar el mundo dela noche a la mañana y que todo lo que hagan pude ser bueno o malo, sino las que les corresponden a los niños inculcándoles los valores correspondientes no olvidándose de sus derechos. “Los niños no eran queridos ni odiados en los términos que esos sentimientos expresan en el presente: habría que decir, en todo caso, que los niños eran simplemente inevitables”. .” (BAQUERO, 1994, pág. 2)
Es...