Simposio De Educacion

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• Dimensión organizacional

La dimensión organizacional se divide en formal e informal. Dentro de la formal esta la división de tareas y del trabajo, etc. y dentro de la informal están las relaciones humanas.

El equipo de conducción del establecimiento escolar:

El director y el vicedirector conforman un equipo, ellos cumplen diferentes responsabilidades, tareas y funciones.El director es el coordinador general de la institución y debe ocuparse de las 4 dimensiones del campo. El vicedirector se ocupara principalmente de la pedagógica-didáctica.

“Funciones del equipo de conducción":

La toma de decisiones, la delegación de tareas, la conducción de equipos de trabajos, la conducción de la negociación y la supervisión.

• Dimensión administrativa

Desde ladimensión administrativa se analizan las acciones de gobierno que 
Incluyen estrategias de manejo de recursos humanos, financieros y tiempos 
Requeridos, así como el manejo de la información significativa que, tanto desde el 7
plano retrospectivo como desde el prospectivo, contribuya con la toma de 
decisiones. 
 Esta dimensión se refiere a todos los procesos técnicos que apoyarán la elaboración y puesta en marcha del proyecto educativo,  así como la rendición 
de cuentas ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público y la Secretaría de la 
Contraloría. 
La dimensión administrativa se vincula con las tareas que se requieren realizar 
para suministrar, con oportunidad, los recursos humanos, materiales y financieros 
disponibles para alcanzar los objetivos de una institución,así como con las 
múltiples demandas cotidianas, los conflictos y la negociación, con el objeto de 
conciliar los intereses individuales con los institucionales. 
En este sentido, administrar implica tomar decisiones y ejecutarlas para concretar 
acciones y con ello alcanzar los objetivos. Sin embargo, cuando estas tareas se 
desvirtúan en prácticas rituales y  mecánicas conforme a normas, sólopara 
responder a controles y formalidades, como se entiende actualmente a la 
burocracia actualmente, entonces, promueve efectos perniciosos que se alejan de 
sus principios originales  de atención, cuidado, suministro y provisión de recursos 
para el adecuado funcionamiento de la organización. En este contexto, la 
dimensión administrativa, es una herramienta para planear estrategias considerando el adecuado uso de los recursos y tiempo disponibles. 
. 
Desde que la educación básica existe, es la primera vez que escuelas públicas 
reciben y recibirán apoyo económico de los gobiernos estatales y del gobierno 
federal  para operar recursos financieros, por ello se hace necesario que el 
directivo de este nivel educativo se le debe apoyar en la operación y distribución 
dedichos recursos.

• Dimensión pedagógica didáctica:
Practicas pedagógicas ⋄ son con las que los docentes facilitan, organizan y aseguran un
encuentro y un vinculo alumno-conocimiento
⋄ son las que marcan la diferencia entre la institución educativa de las
Demás
Prácticas educativas ⋄se articulan con las demandas sociales, políticas y deseos individuales

Por esto las practicas pedagógicas se vinculan con la
Transposición didáctica ⋄ proceso de adaptaciones del saber erudito para transformarse en conocimiento a enseñar y luego se transforma en conocimiento enseñado

Ese conocimiento enseñad necesita adaptaciones y estas pueden producir efectos no deseados como: 1) olvidode la lógica del conocimiento adaptado 2) sustitución del objeto de conocimiento, convirtiendo el conocimiento erudito en aquello que es tradición 3) la adaptación puede provocar una deformación lo que da un falso objeto de conocimiento

Equipos de conducción: Directivos de las instituciones (director, vice - director, secretario, etc.)

Papel del curriculum prescripto⋄ propuesta oficial,...