Simulación en cabry

CONSTRUCCIONES DINAMICAS UNA ESTRATEGIA HACIA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

La novedad de la propuesta, centra su interés en mejorar la calidad de la enseñanza de las Matemáticas y todas las asignaturas relacionadas de una u otra manera al área, como lo son la Física, la Estadística y la Geometría, desarrollando la capacidad de interpretación y análisis en los estudiantes a través de lasnuevas tecnologías.

Cabe mencionar que un aspecto importante de la propuesta es la formación del recurso humano. En este sentido se pretende que el estudiante a través de la interacción con nuevas tecnologías desarrolle sus conocimientos científicos, su sentido de observación, su capacidad de análisis e interpretación; reconociendo el papel decisivo que tienen las nuevas tecnologías en laconstrucción de su conocimiento y en la formación de su desarrollo integral.

1. DESCRIPCION Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la Institución Educativa SAN LORENZO del municipio de Suaza Huila, los estudiantes del grado 10 y 11 presentan problemas en la interpretación y análisis matemático de situaciones típicas; para dar solución a esta situación se plantea los siguientes interrogantes:• ¿La utilización de simulaciones en el sistema computacional grafico algebraico VOYAGE 200 para diferentes situaciones, mediara en el proceso de interpretación y análisis significativo en los estudiantes de 10 y 11 de la Institución?

• ¿La construcción de las simulaciones desarrolla en el estudiante procesos cognitivos que ayudan a la conceptualización y potencia la agilidad mentalen la interpretación y análisis de los problemática en estudio?

2. OBJETIVOS

• Mejorar la capacidad de aprendizaje mediante los recursos tecnológicos, desarrollando en el estudiante los procesos de interpretación y análisis de fenómenos Físicos a partir de la interacción con las simulaciones en el sistema computacional grafico algebraico VOYAGE 200.

• Construir lassimulaciones de los fenómenos con los estudiantes para potenciar los procesos cognitivos que llevan a una mejor conceptualización, interpretación y análisis de los fenómenos.

3. ESTANDARES BASICOS A ALCANZAR
• Establecer relaciones entre las diferentes fuerzas y magnitudes que actúan sobre los cuerpos en reposo, en movimiento rectilíneo uniforme, en movimiento uniformemente acelerado, lacombinación de esto y el movimiento circular uniforme.

• Modelar matemáticamente el movimiento de objetos a partir de las fuerzas y magnitudes que actúan sobre ellos.

• Interpretar y describir tendencias observadas en conjuntos de variables relacionadas.

4. CONPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL USO DE LA HERRAMIENTA

• Habilidad en el manejo de los comandos del sistemacomputacional grafico algebraico VOYAGE 200 específicamente en el programa Cabri Geometry y la interconexión de este con el Editor de Datos entre otros.

• Destreza en el manejo de herramientas tecnológicas directamente relacionadas con el del sistema computacional grafico algebraico VOYAGE 200 (: Manejo del proyector, videoscreem, computador).

• Formar en el estudiante eldesarrollo integral de su personalidad potenciando valores como la responsabilidad, la creatividad, la solidaridad, el compañerismo entre otros.

• Despertar en el estudiante el conocimiento científico, el análisis crítico y argumentativo.

• Incentivar a la comunidad educativa en general en la implementación y apoyo en las nuevas tecnologías como herramientas facilitadoras eindispensables en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

5. REQUERIMIENTOS PREVIOS.

• De tipo físico-matemático-geométrico.
-Conocimientos básicos y adecuados de las magnitudes fundamentales y de las unidades de medidas.

-Interpretación de las magnitudes vectoriales y escalares.

-Manejo y destreza en la utilización adecuada de las funciones trigonométricas....