simulacion autoevaluacion


Dirección de Evaluación y Acreditación
FORMATO DE SIMULACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN– IES
Versión: 1


Para aplicar el presente formato, sírvase trabajar con las fichas de operacionalización elaboradas por la DEA.
Este documento está orientado a la simulación del proceso de autoevaluación con fines de acreditación para una carrera profesional

Se sugiere seguir las indicaciones que sedetallan a continuación:

1. Conformar grupos entre los integrantes de la propia institución y carrera profesional con la finalidad de poder tener un referente común de evaluación y simular la conformación de su Comité de Calidad.

Parte Interesada
Representada por:
Estudiantes
Mercedes CIRIACO POMA
Egresados
Amelia YABAR PALACIN
Docentes
Lic. Enf. Rosa Luz CRUZ LAUREANO
Lic. Enf. DoraPIO GUERRA
Lic. Enf. Vilma CRISTOBAL SANTIAGO
Administrativos
Sra. Isabel CARDENAS MEDRANO
Directivos
Lic. Enf. Olga AGUILAR LOYOLA

2. Elaborar la planificación de actividades

DATOS GENERALES

I.1 Nombre de la institución: INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PUBLICO “ ALFRED NOBEL” – DISTRITO DE HUARIACA- REGION PASCO

I.2 Carrera Profesional: ENFERMERIA TECNICAActividad
Responsable
Fecha Inicio
Fecha Fin
Conformación del Comité de Calidad
Lic. Olga Aguilar Loyola
21-11-13
21-11-13
Capacitación Interna
.Prof. Genaro Cabrera Santillán
.Prof. Jesús Girón Gómez
27-11-13
30-11-13
Diseño y elaboración de instrumentos
Comité de calidad
02-12-13
03-12-13
Aplicación de instrumentos y recojo de información
Comité de calidad
04-12-13
16-12-13Análisis de información y valoración de resultados
Comité de calidad
04-12-13
16-12-13
Identificación de fortalezas y estándares a mejorar
Comité de calidad
04-12-13
16-12-13
Informe de autoevaluación*
Comité de calidad
-
-
Implementación de Planes de Mejora
Comité de calidad
-
-
Nueva autoevaluación
Comité de calidad
-
-
*La primera autoevaluación puede ser considerada como líneabase, una buena práctica es tener una autoevaluación de escritorio antes de comenzar a elaborar y diseñar los instrumentos.

3. Revisar y leer las Fichas de operacionalización de los estándares de acuerdo a la dimensión de trabajo.

4. Analizar cada estándar: Después de un autoanálisis y debate sobre el grado de cumplimiento del estándar, colocar el nivel de valoración en el formato.


5.Evaluación del factor: Una vez concluido el análisis y discusión de los estándares, realizar la evaluación. Redactar en el formato las fortalezas y estándares a mejorar que presenta la carrera en el factor analizado, de acuerdo a su nivel de importancia se puede proponer tres niveles de prioridad.

Niveles de Prioridad
Descripción
Alta
Por debajo del valor mínimo del estándar
Media
Igual alvalor mínimo del estándar
Baja
Por encima del valor mínimo del estándar

Asimismo, establecer las posibles acciones de mejora que podrían realizar para lograr el estándar.

6. Resumen: En la hoja resumen de la simulación de autoevaluación, colocar el mínimo establecido por el CONEACES, la valoración obtenida de la autoevaluación y la Prioridad obtenida en las acciones de mejora.FORMATO DE SIMULACIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN


II. DIMENSION: GESTIÓN INSTITUCIONAL

1.1. Proyecto Educativo Institucional

FORTALEZAS
Reformulado el PEI con la participación de la comunidad educativa
Actualizado y publicado el PEI en la página web institucional
Elaborado el presupuesto anual con la participación de la comunidad educativa.



ESTÁNDARES A MEJORARConcordancia del PEI con el PER y PEN


ACCIONES DE MEJORA
Responsable
Fecha de Implementación
Efectuar talleres para reformular el PEI con la participación de la comunidad educativa
Director general
Marzo- 2014
Relacionar los objetivos del PER con el PEI
Director general
Marzo- 2014








1.2. Organización y gestión administrativa

FORTALEZAS
Docentes con capacidad de...