Simulacro 1er

UNIVERSIDAD NACIONAL ARTURO JAURETCHE
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA
SIMULACRO Primera evaluación parcial
Segundo cuatrimestre de 2014
Tema 1

Apellido/s y nombre/s del/de la alumno/a:……………………………………………………

Profesor/a y Comisión Nº:………............................................................................................
Leer atentamente el siguiente texto:
1. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO[…]

1.4. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y SUS CARACTERÍSTICAS

[1] La ciencia es una vasta empresa que ha ocupado y ocupa una gran cantidad de esfuerzos humanos en procura de conocimientos sólidos acerca de la realidad. Tratar de elaborar una definición más precisa sería tarea evidentemente ardua, que escapa a los objetivos de estas páginas. Pero interesa señalar aquí que la ciencia debe ser vista comouna de las actividades que el hombre realiza, como un conjunto de acciones encaminadas y dirigidas hacia un determinado fin: obtener un conocimiento verificable sobre los hechos que lo rodean.
[2] Como toda actividad humana, la labor de los científicos e investigadores está naturalmente enmarcada por las necesidades y las ideas de su tiempo y de su sociedad. Los valores, las perspectivas culturalesy el peso de la tradición juegan un papel sobre toda actividad que se emprenda y, de un modo menos directo, pero no por eso menos perceptible, también se expresan en la producción intelectual de una época el tipo de organización que dicha sociedad adopte para la obtención y transmisión de conocimientos y el papel material que se otorgue al científico dentro de su medio.
[3] Considerando estosfactores, será preciso definir a la ciencia como una actividad social y no solamente individual, para no correr el riesgo de imaginar al científico como un ente abstracto (como un ser que no vive en el mundo cotidiano), con lo que perderíamos de vista las inevitables limitaciones históricas que tiene todo conocimiento científico.
[4] Entrando más de lleno en la determinación de las característicasprincipales del pensamiento científico, habremos de puntualizar que éste se ha ido gestando y perfilando históricamente por medio de un proceso que se acelera notablemente a partir de la época del Renacimiento. La ciencia se va distanciando de lo que algunos autores denominan “conocimiento vulgar”, otros “conocimientos prácticos” y otros “el mundo del manipular” (v., para esto, Kosic, Karel,Dialéctica de lo Concreto, 1967) y se va estableciendo, así, una gradual diferencia con el lenguaje que se emplea en la vida cotidiana, en la búsqueda de un pensamiento riguroso y ordenado.
[5] Al igual que la filosofía, la ciencia trata de definir con la mayor precisión posible cada uno de los conceptos que utiliza, desterrando las ambigüedades del lenguaje corriente. Nociones como las de “crisiseconómica”, “vegetal" o “estrella", por ejemplo, que se utilizan comúnmente sin mayor rigor, adquieren en los textos científicos un contenido mucho más preciso. Porque la ciencia no puede permitirse designar con el mismo nombre a fenómenos que, aunque aparentemente semejantes, son de distinta naturaleza: si llamamos “crisis” a toda perturbación que una nación tiene en su economía sin distinguir entre losdiversos tipos que se presentan, nos será imposible construir una teoría que pueda describir y explicar lo que son precisamente las crisis: nuestro modo de emplear el lenguaje se convertirá en nuestro principal enemigo. De allí la necesidad de conceptualizar con el mayor rigor posible todos los elementos que componen nuestro razonamiento, pues ésta es la única vía que permite que tenga unsignificado concreto y determinado. De allí también la aparente oscuridad de algunos trabajos científicos, que emplean conceptos específicos, claramente delimitados, utilizando palabras que confunden al profano.
[6] Otra cualidad específica de la ciencia, que permite distinguirla con bastante nitidez del pensar cotidiano y de otras formas de conocimiento, es la de la objetividad. Esta palabra se...