simulacro

 RECONSTRUÍDO DE EXAMEN DE ADMISIÓN
UNIVERSIDAD DE LIMA



RAZONAMIENTO VERBAL

TEXTO I:

El conocimiento es energía almacenada. ¿Cómo se produce este proceso? ¿De qué manera se convierte en factor hereditario para garantizar la perpetuación de la especie? ¿Será el instinto de supervivencia el encargado de almacenar conocimientos? ¿Qué importancia tiene en nuestra evolución dichoproceso?
Posiblemente la reiteración generacional del dato informativo unido a la necesidad de existir sea la razón de tal herencia. Los pasos que llevaron a dicho resultado aún son desconocidos. Sin embargo, un aspecto colateral indica que en su evolución nuestro cerebro se ha convertido en un almacén energético con funciones adicionales de transformación y producción de su propia energía, que lagente común denomina emoción, sentimiento, pensamiento, etc.
La actividad estudiantil y el nivel cultural, así como el coeficiente intelectual están determinados por la capacidad de almacenamiento así como por la calidad y velocidad de transformación de la energía referida. En este punto los individuos de distinguen, haciendo de la expresión “todos somos iguales” un absurdo propósito de losmediocres para estar al nivel de los intelectuales, y estos a su vez de nivelarse con los genios. El estudiante promedio intuye este aspecto de su intelecto pero no está en capacidad de descubrirlo; por tal razón, se le nota displicente, incómodo y hasta reacio a estudiar, piensa que el estudio es un martirio, ignora que es un medio para conocerse a sí mismo y ascender en la escala del mundointelectual.
“Energismo Humano y Educación”
CARLOS ANDRÉS JOVIC

1. Para el autor, un conocimiento perdido significaría:

a) Un factor genético de energía deficiente
b) Ineptitud de ciertos estudiantes reacios
c) Incapacidad para almacenar cierta energía
d) La displicencia que muestran ciertos estudiantes
e) Una reiteración generacional de algunos estudiantes

2. Se desprende de lalectura que posiblemente más adelante se tratará sobre:

a) La transformación de la energía en conocimiento disperso
b) La composición orgánica del cerebro y sus deficiencias educativas
c) La trascendencia que tiene nuestro conocimiento sobre la vida misma
d) La forma cómo los padres deberían actuar contra los hijos para que estudien
e) La importancia del almacenamiento de energía en nuestraevolución



3. En torno a la forma como el conocimiento se convierte en un factor hereditario, el autor:

a) Plantea una hipótesis que a él le gustaría demostrar
b) Sugiere una teoría de cual está plenamente convencido
c) Está insinuando que es un elemento diferencial entre los alumnos
d) Afirma que es el factor más importante en la aparición del cerebro humano
e) Ha descubierto que esuno de los mayores aportes del hombre a naturaleza

4. Con relación al nivel cultural podríamos afirmar que:

a) Está determinado básicamente por la capacidad de almacenamiento de datos
b) Es producto del almacenamiento, calidad y transformación de los conocimientos
c) Es resultado de los datos que el cerebro ha ido almacenado a través de las generaciones
d) En gran parte se debe a que laenergía almacenada en el cerebro ha evolucionado
e) Están constituidos por datos informativos que aseguran la evolución de nuestra especie

5. Lo más significativo, para el autor, sobre el conocimiento sería:

a) Conocer un nuevo proceso para convertirlo en factor hereditario
b) Determinar su probable influencia sobre el estudiante promedio
c) Demostrar la manera en que es almacenada ennuestro cerebro
d) Conocer como dicha energía se convierte en factor hereditario
e) Explicar por qué los alumnos promedios se muestran reacios ante él


ANTÓNIMOS

6. ADUSTO
a) gustoso
b) afable
c) portentoso
d) gracioso
e) dadivoso

7. ESTIO:
a) acicate
b) invierno
c) contienda
d) carga
e) ígneo




ORACIONES INCOMPLETAS

8. El elenco no le .......... y lo ..........
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