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RECOPILADO Y SUBIDO POR YHON JORGE GARRO LULIMACHE
RECOPILADO Y SUBIDO POR YHON JORGE GARRO LULIMACHE
SIMULACROS DE EXAMENES DOCENTES DE CASOS PEDAGOGICOS,CONOCIMIENTOS DEL ESTUDIANTE,TEORIAS DEL APRENDISAJE,RUTAS DEL APRENDISAJE,MAPAS DE PROGRESO Y DESEMPEÑO DOCENTE Y OTROS.
SIMULACROS DE EXAMENES DOCENTES DE CASOS PEDAGOGICOS,CONOCIMIENTOS DEL ESTUDIANTE,TEORIAS DEL APRENDISAJE,RUTAS DELAPRENDISAJE,MAPAS DE PROGRESO Y DESEMPEÑO DOCENTE Y OTROS.
• El docente al momento de elegir los procedimientos, técnicas y estrategias más apropiadas para crear situaciones favorables de aprendizaje debe tener en cuenta sobre todo:
A. los estilos de aprendizaje.
B. la misión institucional
C. la metacognición
D. el plan de estudios
• ¿Cuál es el significado del concepto que surge de la intersecciónde los tres términos?



• Conjunto de habilidades que son adquiridas durante el desarrollo de la persona, y le
permiten actuar con eficacia.
• Disposiciones personales que se adquieren a través del proceso educativo y que fundamentan el actuar del individuo.
• Logro de aprendizajes que se sustenta en el desarrollo de capacidades y actitudes, el cual permite actuar con eficacia.• Es innato, por tanto, no depende de las condiciones ambientales ni sociales
• Es considerado un proceso de organización, prevención, realización y control de los diversos componentes que intervienen en la acción y prácticas pedagógicas:
A. Implementación B. planificación
C. evaluación D. ejecución
• Son documentos curriculares producidos a nivel de la institución educativao red educativa a nivel local:
• Proyecto Curricular de la Institución Educativa. Programación Curricular Anual, Unidades didácticas.
• Lineamientos para la Diversificación Curricular, Proyecto Educativo Institucional, Manuales Pedagógicos.
• Orientaciones para la Diversificación Curricular, Proyecto Educativo Regional, Sesiones de Aprendizaje.
• Propuesta Curricular Regional, ProyectoCurricular de Centro. Unidades Didácticas.
• Es un proceso técnico de la enseñanza y el aprendizaje, que consiste en el análisis y el tratamiento pedagógico de las capacidades, los contenidos básicos, los temas transversales, los valores, las actitudes y demás componentes del Diseño Curricular Nacional. Además, considera la elaboración de las unidades didácticas que el docente debe manejar en sulabor cotidiana, previa integración de los contenidos regionales y locales, surgidos de la diversificación curricular”
Es la definición de:
A. Proyecto Curricular B. Cartel de Competencias
C. Plan Estratégico D. Programación Curricular
• RECOPILADO Y SUBIDO POR YHON JORGE GARRO LULIMACHE

RECOPILADO Y SUBIDO POR YHON JORGE GARRO LULIMACHEA. Matriz de Actitudes B. Cartel de Capacidades
C. Programación Anual D. Matriz de Competencias

7. Se refiere a procesos de reflexión y autorregulación que ejercemos sobre nuestra propia actividad cognitiva:
A. aprendizaje significativo B. metacognición
C. evaluación de saberes D. cognición
• La importancia de todo materialeducativo en los procesos de enseñanza – aprendizaje permite esencialmente:
A. facilitar el trabajo del docente
B. desarrollar la capacidad comunicativa del docente
C. el desarrollo de capacidades
D. economizar el tiempo
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Alejandro Spiegel: Planificando clases interesantes. Esta reflexión hacereferencia a:
A. Uso pedagógico del entorno
B. recursos didácticos certificados.
C. materiales educativos no confiables
D. discriminación positiva de los recursos
• La incorporación de las TIC al proceso de enseñanza – aprendizaje es importante porque:
A. prioriza la transformación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
B. promueve la capacitación de docentes en recursos...