Simuladores TP 2015

RECURSOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES Y
ESTRATEGIAS
AÑO: 2015

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES Y ESTRATEGIAS
SIMULACIONES
JUEGOS DE COMPUTADORA
VIDEOJUEGO

1) Describan en términos generales las principales características de la
categoría del recurso.
Entre los programas informáticos, algunos reciben el calificativo de “educativos”,
dado que tienen una finalidadinstructiva, formativa.
Entre estos productos hay algunos que están centrados en la trasmisión de un
determinado contenido, mientras que otros son más procedimentales, se dirigen
hacia el soporte en la adquisición de una determinada habilidad o desarrollo de
estrategias (programas de ayuda a la resolución de problemas, a la escritura, etc.)
Por este motivo, más que hablar de software educativohablamos de distintos
productos que tienen lugar en el ámbito educativo.
Según Begoña Gros Salvat (2000 Barcelona) las clasificaciones precisan hoy de
muchos matices ya que las técnicas y diseños se interrelacionan cada vez más.
Según este autor la clasificación se basa en el contenido y funcionalidad del
programa. Las primeras aplicaciones de la enseñanza asistida por ordenador
distingue entre trestipos de programas: Tutoriales, práctica y ejercitación,
simulación. Estos formatos podemos encontrarlos todos en un mismo programa y
a su vez cada formato conlleva un tipo de aplicación y de utilización diferente.
Los programas de simulación, recurso que hemos seleccionado para el presente
trabajo, tiene por objeto proporcionar un entorno de aprendizaje abierto, basado
en modelos reales, quepermiten al usuario, en nuestra propuesta, médicos y
enfermeros, experimentar y contrastar diversas hipótesis.
Es importante tener presente que en todo programa de simulación existe un
modelo implícito que sirve de base para manejar la información, en nuestra
propuesta de actividad con los alumnos estaría implícito el “modelo médico”
vigente y hegemónico.

El recurso seleccionado:
SIMULACIÓN
Laclasificación
de
los
recursos
tecnológicos
propuesta para la actividad,
encuadra a las simulaciones,
los juegos de computadora y
los videojuegos dentro de la
categoría de medios para
desarrollar habilidades y
estrategias.

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Dicha clasificación, se realizó considerando aspecto de contenido y funcionalidad.
No obstante, es importante mencionar que un recurso puede ser ubicado en una o
varias categoríasy que existen otros modelos de ordenación.
Dentro de estos medios, hemos elegido el recurso “Simulaciones”. En
concordancia con el significado del término, simular, definido como: “Representar
algo, fingiendo o imitando lo que no es”, facilita el aprendizaje mediante la
representación de la información de un modo que hace parecerle al alumno que
está trabajando con la propia realidad. Estopermite que la información sea mucho
más comprensible.
Área Moreira expresa que: “La elección del recurso está supeditada a las
elecciones del contexto social y cultural en el que desarrollamos la tarea
pedagógica, y a los fines que persigue nuestra propuesta de formación” 1, lo que
hemos considerado en el diseño de la propuesta de enseñanza.
2) Explicar si se trata de un recurso educativo en sentido“amplio” o en
sentido “estricto” y fundamentar.
Las simulaciones son tecnologías no elaboradas con fines pedagógicos. Por tal
motivo, se trata de un recurso en sentido amplio ya que se incluye en esta
categoría a todos aquellos recursos educativos que se usan aunque no hayan sido
pensados con el fin de enseñar. Lo que hace el docente es resignificar su propósito
de creación, al darle un significadopedagógico, en el marco de una propuesta de
enseñanza.
Existen muchos recursos digitales que no fueron pensados desde su elaboración
original con un fin didáctico, pero que, sin embargo, se incluyen en propuestas de
enseñanza y son utilizados en las clases con verdaderas intenciones educativas.
Área Moreira, M. (1999)…“Periódicos, televisión, CD-ROM, Internet, radio, software
informático son,...