Sin Barreras
Páginas: 4 (806 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2014
NO VEA BARRERAS DONDE NO EXISTEN
Si usted es como la mayoría de las personas, muchas veces se ve inhibido porque inconscientemente da por sentado que un problema tiene restricciones ylimitaciones, cuando en verdad no es así.
Por ejemplo, si alguien le pide que siembre cuatro árboles de manera que queden exactamente a la misma distancia uno de otro, seguramente dará por sentadoautomáticamente que deben sembrarse en un lugar plano (por lo menos, yo lo pensé así cuando me pidieron hacerlo). Entonces uno comienza por organizar cuatro puntos sobre una hoja de papel, de manera que cadauno esté a la misma distancia de los demás, y se da cuenta rápidamente que no es posible.
Tan sólo cuando se rompe ese supuesto sobre los árboles en el mismo plano, se puede solucionar el problema.Entonces uno sencillamente siembra un árbol en la cima de la montaña, y los otros tres en las laderas y listo: solucionado el problema.
Pero hay que notar que somos nosotros mismos quienesestablecemos las barreras para la solución de los problemas, porque uno es quien supone que los árboles deben sembrarse en un terrero plano.
O tomemos el caso de los famosos nueve puntos (seguramente yalo conocen, pero no importa; es el ejemplo clásico de cómo crear límites). Hay nueve puntos distribuidos así:
Se trata de trazar cuatro líneas rectas entre los puntos sin repasar ni levantar ellápiz.
Mientras uno suponga (como la mayoría de personas) que las líneas no deben ir más allá de los límites, hay una solución posible.
Fíjese en que nada en el problema decía que las líneasdeben permanecer dentro de los límites de los puntos. Uno mismo, inconscientemente, establece la barrera.
Yo acostumbraba a colocar a mis alumnos contra la pared, en el salón de clase, y les pedía quehicieras avioncitos de papel y los lanzaran hacia la pared opuesta, a unos seis metros de distancia. Hacían todo tipo de aviones, pero ninguno llegaba al otro lado.
Entonces les decía: “Bueno,...
Si usted es como la mayoría de las personas, muchas veces se ve inhibido porque inconscientemente da por sentado que un problema tiene restricciones ylimitaciones, cuando en verdad no es así.
Por ejemplo, si alguien le pide que siembre cuatro árboles de manera que queden exactamente a la misma distancia uno de otro, seguramente dará por sentadoautomáticamente que deben sembrarse en un lugar plano (por lo menos, yo lo pensé así cuando me pidieron hacerlo). Entonces uno comienza por organizar cuatro puntos sobre una hoja de papel, de manera que cadauno esté a la misma distancia de los demás, y se da cuenta rápidamente que no es posible.
Tan sólo cuando se rompe ese supuesto sobre los árboles en el mismo plano, se puede solucionar el problema.Entonces uno sencillamente siembra un árbol en la cima de la montaña, y los otros tres en las laderas y listo: solucionado el problema.
Pero hay que notar que somos nosotros mismos quienesestablecemos las barreras para la solución de los problemas, porque uno es quien supone que los árboles deben sembrarse en un terrero plano.
O tomemos el caso de los famosos nueve puntos (seguramente yalo conocen, pero no importa; es el ejemplo clásico de cómo crear límites). Hay nueve puntos distribuidos así:
Se trata de trazar cuatro líneas rectas entre los puntos sin repasar ni levantar ellápiz.
Mientras uno suponga (como la mayoría de personas) que las líneas no deben ir más allá de los límites, hay una solución posible.
Fíjese en que nada en el problema decía que las líneasdeben permanecer dentro de los límites de los puntos. Uno mismo, inconscientemente, establece la barrera.
Yo acostumbraba a colocar a mis alumnos contra la pared, en el salón de clase, y les pedía quehicieras avioncitos de papel y los lanzaran hacia la pared opuesta, a unos seis metros de distancia. Hacían todo tipo de aviones, pero ninguno llegaba al otro lado.
Entonces les decía: “Bueno,...
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