Sin Comprensión.

Desarrollo de la Competencia

Lectora

 

Atentamente

DIRECTOR GENERAL DEL CECYTE BC

Adrián Flores Ledesma

 

HABILIDAD LECTORA
Comunicación
Los seres humanos, al igual que muchos animales, pasan toda su existencia formando parte de un grupo social, lo cual los lleva a comunicarse constantemente con sus semejantes, para poder vivir. Desde que nacen, los humanos se expresany comunican su sentir a los demás, primero por medio del llanto, los gritos, los gestos y los movimientos corporales, luego, conforme se va socializando, aprenden a comunicarse con palabras y otros signos. La comunicación es una actividad cotidiana y sencilla, tan común a todos los seres humanos que no nos ponemos a reflexionar cómo, dónde, cuándo y por qué se produce, ni el papel que jugamostodos los hablantes de una lengua. El proceso comunicativo ocurre siempre que una persona se dirige a otra con una intención específica. A veces, una simple mirada lleva implícita la comunicación; piensa en aquellas miradas de complicidad, de amor, de enojo o de alerta que envías a tus compañeros en diversas circunstancias o las que te envían a ti. Podemos decir que COMUNICACIÓN es un proceso pormedio del cual los seres vivos se relacionan consigo mismos o con sus semejantes a través de signos o señales.  Ejercicio de comunicación

Instrucciones: Expresar en un escrito de 5 renglones mínimo, la importancia de la comunicación y como te afectaría no llevarla a cabo. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Paráfrasis Es la explicación del contenido de un texto, con el fin de aclararlo en todos sus aspectos y, de esta forma, facilitar su comprensión. En el diccionario de la Real Academia Española, se define de dos formas"explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible", y también como "frase que, imitando en su estructura a otra conocida, se formula con palabras diferentes". La paráfrasis también se utiliza en el traspaso de un escrito de un idioma a otro; la prosificación del verso y la versificación de la prosa también se consideran paráfrasis. Comorecurso didáctico tiene gran valor, pues requiere del estudiante la comprensión de lo leído, para luego transmitirlo con sus propias palabras, por eso jamás coincidirá con los vocablos y estructura exacta del primero. El hecho de tener que asimilar lo fundamental de una materia de estudio, asegura un aprendizaje profundo e imperecedero. Lo importante, para que sea verdaderamente útil este recurso, esque no se altere ni en lo más mínimo la esencia, ni contenido ni por tanto, el significado del texto original.

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Tipos de paráfrasis 1.- Paráfrasis mecánica. Consiste en sustituir por sinónimos o frases alternas las expresiones que aparezcan en el texto. 2.- Paráfrasis constructiva. En ésta se reelabora el enunciado, dando origen a otro de características muy distintas, pero conservando elmismo significado. ¿Qué pasos se deben seguir? Lectura atenta y general del texto, para poder comprenderlo con la debida profundidad y reconstruirlo con fidelidad a su contenido. Selección de las ideas principales. La lectura atenta y general de un texto nos permite analizar y determinar lo medular. Se seleccionan las ideas principales a partir de las cuales se redacta la paráfrasis manteniendo laesencia, el contenido, el significado del texto, sin alteración alguna. Subrayado de palabras o frases susceptibles de cambio. Determinar qué palabras se pueden cambiar sin que se altere el contenido de la información. Lectura y sustitución de palabras y frases por escrito. Proceso de análisis y reescritura del la información ofreciendo una explicación de lo esencial con ideas afines; no caben...