Sin Duda

Sin duda, la tecnología es de gran ayuda para nuestras vidas,
pero cada vez que un avance tecnológico empieza a infiltrarse
en ella, hay que detenerse un momento para plantear la función
de esa herramienta y evaluar si está cumpliendo el objetivo
para la cual fue creada, pues, suele suceder que el mal manejo
de éstas compliquen más las cosas antes que facilitarlas.
En primera instancia sedelimitarán semánticamente algunos
conceptos técnicos.
Si bien todas las herramientas tecnológicas tienen alguna
relación con la educación, existen determinadas herramientas
que se han visto estrechamente ligadas a los procesos educativos.
Éstas pueden ser clasificadas en: herramientas que
facilitan el acceso a la información, como son las computadoras
personales, Ipads, Smarthphones, etc, herramientasde
conectividad, que facilitan los procesos de comunicación y
coordinación de tareas, y herramientas expositivas como son
las proyecciones pdf, Prezi, etc.
El mal uso de la tecnología en el proceso pedagógico, proviene
fundamentalmente de dos fuentes: los estudiantes, quienes son
susceptibles de la distracción y los docentes, quienes emplean
de forma errónea las herramientas expositivas.
ManuelCastells (1998) sociólogo especializado en tecnologías
de la información y comunicación, afirma que nos
encontramos ante una nueva sociedad basada en el manejo
de la información, por lo cual el uso de la tecnología se hace
imprescindible, pues altera de forma evidente las relaciones
de poder, las relaciones de producción y las relaciones de
experiencia de los seres humanos.
El autor le otorga unpapel primordial a la educación dentro
de esta nueva sociedad. Una diferencia importante atañe a
lo que denominó “trabajador genérico” frente al “trabajador
auto-programable”. La cualidad crucial para diferenciar estos
tipos de trabajador es la educación y la capacidad de acceder
a niveles superiores de educación, esto es incorporación de
conocimiento e información. La educación es el procesomediante
el cual las personas, es decir, los trabajadores adquieren
la capacidad de redefinir constantemente la cualificación
necesaria para una tarea determinada y acceder a las fuentes
y métodos para adquirir dicha cualificación. (Castells, 1998)
A lo que se refiere el autor con estas palabras es que, el acceso
a la información conlleva a un círculo vicioso, pues para crear
información obligatoriamentese necesita tener información,
por lo cual las personas que no acceden a ella, no desarrollan
las capacidades metódicas para reestructurar las propias herramientas
tecnológicas que los hace “fichas reemplazables”
dentro de la sociedad.
La tecnología no es accesoria a esta sociedad, sino que es
parte de ella, por lo tanto también tiene que encontrar su lugar
dentro de las aulas y avanzar junto ala pedagogía teniendo
en cuenta siempre el objetivo primordial: el aprendizaje de
todos los sujetos dentro del aula
Otro aspecto fundamental es la distracción debida a las computadoras
personales, Ipads, Smarthphones, etc. En realidad,
es muy poco lo que se puede hacer para controlar este tipo de
distracciones, sin atentar contra las libertades naturales de los
estudiantes. La solución no radica eneliminar estos equipos
de clase, sino en desarrollar otros mecanismos para combatir
esto. No hay que tomar medidas autoritarias. El camino es
mucho más simple, lo que se puede generar son nuevas políticas
de respeto dentro del aula, donde se exija el apagar los
celulares y las computadoras cuando no se está haciendo uso
de éstas, y lo más importante para poder implementar estas
medidas esexplicarles a los estudiantes el por qué se toma
dicha decisión. Es muy importante que a los estudiantes se
les explique la razón de todas las reglas que se aplican en las
instituciones educativas, pues la institución, debe nutrirse
también de sus opiniones y necesidades. Todas las personas
merecen explicaciones bien fundamentadas sobre la razón de
las reglas, para que éstas sean practicadas de buena...