Sin Educacion Somos Mentecatos

Al momento de nuestro encuentro, ese domingo, estaba bebiendo a sorbos una tasa de café negro, para ir despertando su mente a ese sol resplandeciente que colaba sus rayos entre los enormes ventanales del patio de su casa. Un hombre grueso de contextura, con voz ronca que se hacía sentir desde la biblioteca, en donde pasaba largas horas de su vida intelectual. Don Arturo, era así como le decían encasa, nos recibió muy animosamente para nuestra entrevista pautada con anterioridad.


Con la característica del caraqueño, alegre y risueño, entre bromas y risas nos dio las gracias por no haberle llamado doctor, sino Don Arturo: “…Cuando me dicen Doctor siento que me están poniendo una camisa de fuerza, me siento maniatado (…) por eso prefiero que me digan Don Arturo o Arturo a secas…”Risas…


Inmediatamente nos ofreció café y compartimos unos minutos antes de empezar con la entrevista, hablamos de la situación internacional, de su Francia cuando era joven y de lo mucho que apreciaba Venezuela estando lejos de nuestras fronteras. De pronto nos interrumpe su asistente, recordándole que tiene pendiente otras entrevistas.








¿Cómo ve la situaciónactual en las escuelas y liceos, cree que se ha perdido el verdadero horizonte de la educación venezolana?
Los cambios que ha venido teniendo Venezuela desde el 99 con la nueva Constitución han acelerado la situación de abandono a su suerte de los miles de bachilleres que cada año egresan de los liceos, con la duda de qué van hacer con sus vidas porque no saben qué rumbo seguir, muchos creenque ingresar a la escuela de derecho de alguna universidad les garantizará el éxito laboral que cada ser humano tiene como meta. Otros ni siquiera piensan en la universidad.


Es decir, ¿No hay quien pueda guiar a los alumnos a tomar el mejor camino?
Estamos generando una sociedad de mentecatos, personas que quieren “ganar reales” a como dé lugar. Una sociedad sin valores que semuestra impávida ante el derrumbe doloroso de sus ciudadanos… Es necesaria una guía para que se oriente a nuestros muchachos antes de que egresen de los liceos y colegios y que no se pueda hacer mas nada.


¿Un docente Guía? Esa figura aparece como parte del personal de los liceos.










Y donde esta entonces su labor, ¿dónde coordinan, qué hacen? Me pregunto. En unensayo escribí hace tiempo, que si hay docentes guías, no hay eficacia en su labor.


Para usted, Don Arturo, ¿cuales son las características de ese docente guía ideal?
En ese ensayo, que escribí por el día del maestro, resaltaba que el docente guía debe, a través de su trabajo, ser capaz de formar hombres dispuestos a continuar la construcción de la nueva sociedad, formar hombresjustos, más humanos que se conmuevan ante la situación de caos en valores que tiene nuestra sociedad.

“ESTAMOS GENERANDO UNA SOCIEDAD DE MENTECATOS, PERSONAS QUE QUIEREN “GANAR REALES” A COMO DÉ LUGAR”.

¿Estaríamos hablando del DEBER SER de un docente guía?
¡Exacto…! El deber ser… Se piensa que la orientación sirve para los alumnos con problemas de comportamiento, con dificultadesy hasta con retrasos. Ese es un término peyorativo que se le ha dado a esa labor importantísima de la orientación en las escuelas. La orientación DEBE SER -enfatiza- el núcleo del proceso educativo, por ende, el orientador guía es el que debe mover esos hilos, es su labor privilegiar el libre pensamiento y la tolerancia dentro del marco escolar, hay que tener en cuenta que la escuela, los liceos,son unos universos dentro de una sociedad, porque a los recintos de aprendizaje van desde los hijos del obrero y el campesino, hasta los hijos de un ministro o el Presidente.

¿Un hijo del Presidente en un liceo público? Eso es una quimera.
Risas… Mira, nosotros cuando propusimos la ley de educación en el año 40, pensamos en que la calidad de la educación publica debía estar tan...