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P R O Y E C T O:

¿CONOZCO LOS CUENTOS DE MI
BIBLIOTECA?
CAMPO FORMATIVO: ° Lenguaje
y Comunicación.
Pensamiento Matemático.
ASPECTO:

° Lenguaje Oral y Escrito.
Forma, Espacio y MedidaNúmero.

COMPETENCIA:
parte de la

° Escucha y cuenta relatos literarios que forman
tradición oral.
- Expresa gráficamente las ideas que quiere

comunicar y las
verbaliza para construir untexto con ayuda
de alguien.
- Construye sistemas de referencia en relación
la ubicación
espacial.
- Identifica regularidades en una secuencia a
partir de
criterios de repetición y crecimiento.P R O Y E C T O:

¿CONOZCO LOS CUENTOS DE MI BIBLIOTECA?

¡Nos proponemos!
INVESTIGAR:

1. ¿Para que sirven los cuentos?
2. ¿Quién escribe los cuentos?

OBSERVAR:

3. ¿Cuántos cuentostenemos?
HACER:

4. Clasificar los cuentos

mediante un gusano
gráfico.
5. Hacer cuentos.
6. Organizar una
fiesta para los cuentos.
SITUACIONES:

¡Vamos a la Biblioteca!
¡El gusano lector!¡Fiesta de cuentos!

PLANEACIÓN DIARIA
o SITUACIÓN:
o El

Gusano Lector:
Construye sistemas de referencia
en relación con la ubicación
espacial.

PLANEACIÓN DIARIA.
Al

iniciar lamañana formaremos
con las sillas un círculo donde los
niños buscarán un punto de
partida para formarlo.
Enseguida tomarán su lugar y un
niño los contará.
Después buscarán por todo el
salón círculosde colores.
Al encontrarlos, en el pizarrón
habrá una cartulina.

PLANEACIÓN DIARIA.
Jugarán

pegándolos en diferentes
posiciones haciendo varias figuras con
ellos.
Después deformarlos, trataremos de
formar al final un gusano colocando los
círculos en secuencia.
Cada niño hará comentarios para que el
gusano quede mejor, habrá oportunidades
para que pasen niños a hacer uncroquis de
cómo les gustaría que quedara el gusano,
siguiendo la direccionalidad correcta de
derecha a izquierda, izquierda a derecha,

PLANEACIÓN DIARIA.

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