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El difícil paso de la formación al empleo

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Firmado por Fernando Rodríguez Borlado [pic] 
Fecha: 7 Octubre 2010
La crisis internacional ha sacudido los mercados laborales y las consecuencias las han sufrido especialmente los grupos más vulnerables. Uno de ellos son los jóvenes. Si antes de que se produjera el terremoto financiero la juventud española yatenía problemas para lograr introducirse en el mercado laboral, ahora, después de dos años de recesión profunda, la frustración es mayor. El informe Perspectivas de la Educación, que cada año publica la OCDE, dedica en su última edición un capítulo al paso de la educación al trabajo.
En su resumen para España, viene a desmentir algunas de las alarmas; pero también subraya los puntos débiles de unsistema educativo y de un mercado laboral que hacen que en nuestro país un joven tenga más dificultades en el acceso al empleo de las que tienen sus coetáneos en la mayoría de los países de nuestro entorno.
Faltan profesionales de nivel medio
En las primeras páginas del informe mencionado, se señala que la transición de los estudios al mercado laboral no solo depende de las instituciones educativas,sino que también se ve beneficiada o perjudicada por el sistema productivo de un país y por sus condiciones económicas generales. España ha sufrido, más que la mayoría de los países de la UE, los efectos de la crisis económica, con un nivel de paro de casi un 20%. Según datos de Eurostat de 2009, entre los menores de 25 años la tasa de paro en España llega al 37,8%.
Además, aunque los datosreferidos a la educación de nuestra juventud mejoran cada año, los españoles entre 25 y 34 años siguen a la cola de los europeos en cuanto al nivel de estudios alcanzado. Un 65% de los españoles en estas edades ha completado al menos la educación secundaria post-obligatoria (Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio), frente a una media del 82% entre nuestros vecinos europeos. Es cierto quesomos los que más crecemos en este punto, pero aún estamos lejos de países como Alemania o Inglaterra.
Otro de los problemas específicos que tradicionalmente aqueja al mercado laboral español es la escasa matriculación y titulación en Formación profesional (FP). Eva Almunia, secretaria de Estado de Educación y Formación, señalaba este rasgo en la presentación del informe de la OCDE: “Tenemos unnúmero muy importante de jóvenes con titulaciones superiores, pero nos faltan profesionales de nivel medio”. En concreto, frente al 52% de media en los países de la UE, solo un 38% de españoles en edad lógica para titularse lo hace en FP, aunque también en este punto nuestra tendencia es la de acercarnos poco a poco a los datos de nuestros socios europeos.
Lo curioso es que, ya dentro del mercadolaboral, los jóvenes que han completado un ciclo formativo de FP –sobre todo si es de rango superior- no encuentran más dificultades que otros con mayor titulación, como los licenciados, a la hora de conseguir un contrato permanente. De ahí, que la Secretaría de Estado de Educación y formación se haya propuesto como un objetivo primordial incentivar la FP.
¿Compensa avanzar en los estudios?
En estepanorama nada halagüeño para los jóvenes, los universitarios se consideran los más dañados por la actual crisis de empleo. La palabra sobrecualificación está en boca de todos últimamente, y algunos diarios españoles han recogido en sus páginas reportajes llenos de testimonios de graduados universitarios frustrados. La sobrecualificación significaría que los jóvenes que han alcanzado una titulaciónmás alta –una doble licenciatura, por ejemplo- están teniendo más problemas a la hora de encontrar trabajo, supuestamente debido a la preferencia de los empresarios por las personas menos cualificadas pero que generan menos costes laborales.
Esta aseveración es cierta en algunos aspectos; sin embargo, en términos generales, no se corresponde en absoluto con los datos del informe de la OCDE,...